本學(xué)期到新華書店買了《好媽媽心理學(xué)》這本書，前后一共讀了兩遍，真是值得一看的好實用書，受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”母親這一角色對于每一個年輕媽媽來說都是陌生的，我們的教育方法基本上延續(xù)上一輩人的經(jīng)驗，有很多脫離時代，不和時宜的地方。我們都想做一個好媽媽，但面臨的卻是尷尬的局面，《好媽媽心理學(xué)》這本書從心理學(xué)的角度教給了我們60個實用的心理學(xué)方法。
作者的觀點頗為新穎，她自已本身就是一位教育家、大學(xué)碩士，長期從事兒童心理學(xué)的研究，在科學(xué)育兒領(lǐng)域有很多建樹，把自已在教育女兒過程中的一些心得體會編輯成書，所以對我們培養(yǎng)自己的孩子很有幫助。每看完一個章節(jié)，我就會不由自主地對照自已，對照過后，我便會自慚形穢。每個人在根源上都有一種懶惰的陋根性。作為家長，也同樣存在這些。例如，因周一至周五工作強(qiáng)度較大，周末回到家中，感覺異常疲憊�；氐郊抑�，只想好好地看會電視、睡上一覺。想到還要管理孩子，或者教孩子學(xué)習(xí)，一股無名的怒火便會燃燒心頭。作為家長，也需有堅持不懈的精神，家長，可以說是每個人都擁有的一份職業(yè)，而且這份工作需要的技巧性更強(qiáng)。書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗，因此具備可操作性。對于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。例如在如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績中的第十名效應(yīng)，作者提出了不要對孩子的學(xué)習(xí)成績過分苛求，你知道嗎？愛因斯坦和比爾.蓋茨都屬于“第十名效應(yīng)”的人。他們在讀書時，成績并不好，可是后來卻分別成了出類拔萃的科學(xué)家和企業(yè)家。可見，一個人的成功和成才，起決定作用的是全的全面素質(zhì)。所以，為了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，家長千萬不能只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。我具有著雙重的身份，既是老師，又是家長，看到這些新鮮的觀點，我也陷入了久久的沉思當(dāng)中，一直以來，自認(rèn)為工作努力，應(yīng)該還算是對得起這份職業(yè)。但是，看了這本書后，我也意識到，有時，我的做法也確實違背了教育規(guī)律，還是對于兒童心理學(xué)的研究不夠到位。班上經(jīng)常會有孩子沒有做家許作業(yè)，我有時實在無法忍受，就會加點威脅，說如果下次再不做，就要多做幾遍，現(xiàn)在回想起，這些做法確實不妥。那樣可能會造成學(xué)生厭學(xué)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是終生的事情，學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性這是極其重要的。教師教育的前提是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們明白終身學(xué)習(xí)，永不放棄的道理。
培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，不僅是對家庭負(fù)責(zé)，同樣也是對社會負(fù)責(zé)。人人都應(yīng)努力采用正確的教育方法，切忌不要用鋤頭一樣的工具去雕琢我們手心里頭的寶玉。
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