教學目標：
1、知道識字要求的變化，能借助字典認識生字。
2、學用“娓娓動聽”或“恭恭敬敬”造句。
3、學習正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節。
4、了解課文內容，感受作者對老師深深的感激之情。
教學重點：
借助字典認識生字。
教學難點：
感受作者對老師深深的感激之情。
教學過程：
一、導入，激發興趣。
1、談話：“記得詩歌《爸爸的老師》嗎？”（出示這一課文，齊聲朗誦）
是啊，無論多么偉大的任務，都從學習識字、學習簡單的加法開始，都有啟蒙老師。今天我們要學的課文是一位作家寫的，回憶了他的啟蒙老師。
2、板書課題，指導讀題。
3、激趣：“老師領進門”，老師是誰？領進的是什么門？
二、初讀，感知課文。
1、自讀課文，思考以上問題，然后說說課文大意（田老師、文學創作的大門）。
2、自讀課文，找出生字，集體識字。
（1）告訴學生識字新要求：大家看到了，課后沒有列出生字，以后
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