學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、體會(huì)人物情感。
2、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在讀中體會(huì)人物的情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：燈片風(fēng)鈴
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示風(fēng)鈴.孩子們都見過風(fēng)鈴,它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？我們來(lái)聽一聽,好聽嗎？有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風(fēng)鈴》。
2、師：這一課的生字朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們今天又來(lái)和它見見面，打打招呼吧。
（1）出示生字測(cè)讀。(抽生讀、開火車讀、齊讀)
（2）讀詞，選擇你喜歡的詞造句。（抽讀、齊讀）
愣住照耀皺紋布滿舒展寂寞陪伴風(fēng)鈴
二、讀中體會(huì)，品味感情
1、（師：孩子們對(duì)字詞掌握得真不錯(cuò)，課文讀得好不好呢？老師要請(qǐng)孩子們分自然段朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得最好，學(xué)生讀自己喜歡的自然段）。（抽生評(píng)，正音）
2、剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么？我們一起來(lái)看看。
（燈片出示）（）買來(lái)一串（）送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在（），讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再（）
3、孩子們，剛才我們知道了課文所講的主要內(nèi)容，現(xiàn)在來(lái)告訴老師，你讀懂了什么？從課文中哪兒知道的？把有關(guān)句子讀一讀（抽學(xué)生匯報(bào)）
4、還有哪些地方不明白？再讀讀課文。在不明白的地方做上記號(hào),在小組內(nèi)交流。通過組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎？
①理解詞語(yǔ)。采用換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，重在感悟。
愣住：呆住了，沒想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子）
布滿：散布、分布。
皺紋：（奶奶）臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。
寂寞：清凈、孤獨(dú)
②感悟句子。
（燈片出示問題）⑴妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？
（因?yàn)樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“叮咚--叮咚”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。）
（妮妮這種做法可看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子）
⑵同學(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢？
（利用空余時(shí)間陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看；和奶奶一起玩折紙游戲……）
⑶看來(lái)，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“叮咚-叮咚-叮叮咚……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢？
（妮妮真乖；妮妮做得對(duì)；妮妮是個(gè)懂事的好孩子；妮妮真是個(gè)尊敬老人的好孩子）
5、紫風(fēng)鈴的聲音好聽嗎？我們來(lái)聽一聽。你聽到了怎樣的聲音？（抽學(xué)生回答）
（1）課文中也有兩句描寫風(fēng)鈴聲音的句子，我們來(lái)對(duì)比它們有什么不同。燈片出示并對(duì)比讀描寫風(fēng)鈴聲音的兩句話：
①風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮叮-咚咚”，聲音真好聽。-
②一陣微風(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚-叮咚-叮叮咚……”
自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同？體會(huì)對(duì)事物實(shí)實(shí)在在的描寫和擬人化描寫的異同。
（第一句是單指風(fēng)鈴的聲音；第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思）
（2）指導(dǎo)朗讀：我們一起來(lái)讀一讀四、五自然段，體會(huì)體會(huì)風(fēng)鈴對(duì)妮妮的贊美吧！
（3）孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它。
6、抽學(xué)生匯報(bào)：誰(shuí)愿意把自己喜歡的或覺得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽一聽？
（先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評(píng)議。）
7、你喜歡妮妮嗎？為什么？
交流：在家里，你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的？今后會(huì)怎么做？
三、拓展遷移，升華感情
妮妮是個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯(cuò)。尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩從古至今是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誰(shuí)能把自己知道的有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩的故事講給大家聽？
四、作業(yè)。
把這個(gè)故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)：
紫色風(fēng)鈴
媽媽
買夸
送
奶奶妮妮（尊敬老人）
夸
[《紫色風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
2.外研版二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
4.人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
5.西師版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
7.冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題
8.s版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃