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《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計 (西師版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-8-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學(xué)目標

  1. 喜歡讀這個知識童話故事,知道故事里講了哪些小動物,他們是怎樣做地球清潔工的。有對自然、對生物觀察探究的興趣。

  2. 能用自己的話講故事。與小伙伴合作分角色演一演。

  教學(xué)準備

  1. 準備海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片。

  2. 搜集相關(guān)資料,了解還有哪些動物也是地球清潔工。

  教材簡析

  童話故事精彩的情節(jié)、鮮活的語言、豐富的內(nèi)涵,深受孩子們的喜愛。這篇環(huán)保知識小童話能讓同學(xué)們感受奇特的樂趣。

  “動物環(huán)境保護站”要招收一批清潔工,眾多小動物紛紛報名應(yīng)聘。生活在大海的海鷗、淡水中的鯽魚、林中的飛鳥烏鴉、泥土里的蚯蚓、牧場的屎殼郎分別介紹自己的應(yīng)聘條件,擔當“海洋清潔工”、“淡水清潔工”、“地面清潔工”、“地下清潔工”和“牧場清潔工”。

  故事情節(jié)淺顯易懂,語言生動鮮活,讓學(xué)生在快樂閱讀中懂得大自然中的生物對環(huán)境保護的奇妙功能。

  這是一篇略讀課文。學(xué)生要通過自主學(xué)習(xí),能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂故事,用自己的話講故事,分角色演故事。

  如果有興趣的話,可以去了解還有哪些動物也是地球清潔工,講一講,結(jié)合課文內(nèi)容,創(chuàng)編故事。

  建議1課時完成。

  * 可以借助圖認識一些動物。

  * “地球清潔工”指的是為地球清除垃圾的工作人員。讓學(xué)生聯(lián)系生活說說自己知道或認識的地球清潔工。

  * “爭先恐后”指小動物們爭著搶先,唯恐落后。

  * 接著課文依次寫了海鷗、小鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎為應(yīng)征當?shù)厍蚯鍧嵐そ榻B自己在不同環(huán)境,為保護環(huán)境做的事情。

  * 課文內(nèi)容淺顯,讓學(xué)生用自己喜歡的方法朗讀課文。自讀互助,讀懂課文內(nèi)容。

  * 課文角色較多,在讀熟、讀懂的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生用自己喜歡的方式在小組、班上講故事。

  * 先要弄清楚小動物們各自都有哪些本領(lǐng),他們?yōu)榍鍧嵉厍蜃隽?些什么,然后讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié),選擇小伙伴合作表演,從而加深對課文的理解。

  *海鷗很“得意”地做海上清潔工;小鯽魚“羞答答”地做淡水清潔工;烏鴉外表不好看,也能吃地面的蠅蛆,做地面清潔工;小蚯蚓“默默不語”,能在地下制造養(yǎng)料,做地下清潔工;“黑不溜秋”的屎殼郎能不能做清潔工引起了烏鴉的懷疑,“既清潔了地面,又能充分利用肥料”,講了屎殼郎一舉兩得的本領(lǐng),最后的反問句:“我做清潔工難道不行嗎?”強調(diào)了屎殼郎能做牧場清潔工。要通過分角色朗讀,體會這些生物對保護環(huán)境作出的貢獻。

  * 蠅蛆:指蒼蠅的幼蟲,多生在糞便、動物尸體和不潔凈的地方。

  * 蚯蚓的分布很廣,大多數(shù)人知道它會松土,很少有人知道它能把地下的生活垃圾制造成肥料。

* 抓住各個角色對話的展開推動故事情節(jié)是課文表達的突出亮點。朗讀課文時,要提醒學(xué)生看看各個角色的樣子、表情、動作。體會“地球清潔工”各自的特點。如小蚯蚓“默默無語”、“細聲細氣”;屎殼郎樣子“黑不溜秋”,“一邊跑,一邊喊”,表現(xiàn)出著急樣等等。

  * 借助屎殼郎滾糞球的圖幫助理解課文內(nèi)容。

  * 可聯(lián)系搜集的資料,交流還有哪些動物也是地球清潔工,進行拓展學(xué)習(xí)。(可以“參考資料”為例)

  * 課后第1題和第2題的學(xué)習(xí)與教學(xué)同步進行。分角色表演,要在了解課文大意的基礎(chǔ)上進行。表演者應(yīng)熟悉自己所擔任的角色。

  教學(xué)設(shè)計參考

  一、啟發(fā)談話,引入學(xué)習(xí)

  1. 讀課題,說說你對“地球清潔工”的理解,他們是做什么的,由身邊的說起。

  2. 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師歸納,點明大自然有許多小生物是地球清潔工。

  二、通讀全文,讀通課文

  1. 自主學(xué)習(xí)課文,用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文,做到正確、流利。

  2. 同桌互讀課文,互相糾正。比比誰讀得好。

  三、閱讀課文,認識地球清潔工

  1. 默讀課文,邊讀邊想,動筆標記,認識課文中的地球清潔工。

  2. 集體交流,說說這些地球清潔工有什么共同點和不同之處。作用相同,生長的環(huán)境不同,在不同的地方擔當清潔工。認識海上清潔工-海鷗,淡水清潔工-小鯽魚,地面清潔工-烏鴉,地下清潔工-蚯蚓,牧場清潔工-屎殼郎(對學(xué)生不熟悉的動物,根據(jù)資料做適當?shù)难a充)。

  3. 分角色朗讀,體會這些清潔工為地球環(huán)保作的貢獻。自由組合,練習(xí)朗讀。反饋交流,指導(dǎo)朗讀。

  四、拓展學(xué)習(xí),擴展知識

  結(jié)合搜集的資料說說生物界里還有哪些是地球清潔工。

  五、回扣課文,表演故事

  分層要求:

  1. 用自己的話講講這個故事。

  2. 自由組合編演課本劇。

  3. 結(jié)合課文,根據(jù)資料,創(chuàng)編故事。

  學(xué)生分頭準備。進行表演,集體評議。

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