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杏林春暖(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2017-3-19 編輯:互聯網 手機版

  璜土實驗小學備課錄

四年級 學科:語文 課題:杏林春暖 時間:

教學內容 4、杏林春暖

教學目標 1、 自學本課生字、詞語2、 通過閱讀,感知良醫董奉醫術高明、醫德高尚的品質

教學媒體 錄音機

教學過程:一、導入課文:我國古代以“杏林”來稱頌良醫,這是什么原因呢?今天我們學習的課文就告訴了它的由來二、揭題 三、自學課文要求:(1)自學課文生字,理解詞語:義不容辭 酬謝 救濟 匾額 (2)讀懂故事,說說故事的起因、經過和結果 四、檢查自學情況1、 指讀課文,糾正讀音2、 幫助理解詞語3、 要求學生說說故事的起因、經過、結果 五、賞讀課文1、 指讀第二自然段,說說董奉是怎樣為病人治病的?(體貼病人,不收診費)(重點理解第二句話)他這一獨特的做法讓鄉親們過意不去,從而送禮酬謝,杏林的故事也由此開始。2、 指導閱讀三到六自然段,從老醫生的語言、動作體會他對鄉親們的一片誠摯愛心。3、 重點研讀第七、八自然段(1) 杏樹成林,果子成熟,董奉是怎樣做的?(2) 老醫生的品德是多么高尚!一個個成熟飽滿的杏子不正貯滿了他對窮苦百姓的深情厚意?“杏林”簡直就是他美好人格的化身!(感情朗讀)4、 閱讀第九自然段(1) 指讀,體會鄉親們的感激之情鄉親們的感激之情難以言表,送匾額以示稱頌,奏出了這首表現真善美的頌歌的最強音。(2) 齊讀本節 六、齊讀全文,理清文章線索,進一步感知良醫形象 七、作業、董奉對病人如何“十分體貼”,如何“看得仔細”,怎樣免收診費?仿照課文抓住語言和動作表現人物特點的方法說一段小故事。 注解欄

教后感

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