教學目的：

　　　1、讓學生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫法。

　　　2、讓學生理解課文中蘊涵的深刻的道理，真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。

　　　3、能有感情的朗讀課文。

　　教學重點：

　　　　理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽，愛是相互的。

　　教學難點：

　　　　讓學生理解問什么老爺爺說我好象只看見了一個兒子。

　　教學方法：討論法、朗讀法

　　學法指導：引導學生進入情景當中來學習。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時

　　一、導課

　　　　同學們你們的家長夸過你們嗎？今天我帶大家認識幾個新朋友，看哪一位小朋友值得我們夸一夸。

　　二、學習認讀生字

　　　1、讓學生借助拼音讀認讀生字。

　　　　2、給認讀生字口頭組詞。

　　　3、讓學生討論用怎樣的方法能記住這些生字。

　　　4、學生匯報討論情況，教師點評。

　　三、教學生字

　　　1、出示生字卡片。

　　　2、讓學生說說自己認識哪個字在哪里見過。

　　　3、開展組詞比賽活動。

　　　4、分析字形，指導學生書寫生字。

　　四、初讀課文

　　　1、讓學生自己試著讀課文。

　　　2、說說你通過初讀課文知道了什么。

　　　3、請大家找自己不懂的問題。

　　板書設計：　　　兒子們

　　　　　　　j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB

　　　　　　　井巧呢提桶痛累像吧

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時

　　一、精讀課文

　　　1、讓學生個別讀課文。

　　　2、其它學生評價。

　　　3、教師指導學生朗讀，讀出媽媽夸孩子時驕傲的神氣，還有文中幾處問話的地方。

　　　4、再讓學生讀課文，教師評價。

　　二、提出自己不懂的地方

　　　　說說通過讀課文，說說你還有哪些不懂的地方。

　　三、解決問題

　　　1、讓學生小組討論提出的問題。

　　　2、小組長匯報討論結果。

　　　3、教師小結：

　　　 　三個兒子都給媽媽帶來了快樂，但是他們的行為卻是有區別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對媽媽的關心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。

　　四、擴展活動

　　　　請大家說說你平時在家里，是怎樣關心和體諒媽媽的。

　　板書設計：　　　　　　兒子們

　　　　　　　　　　　　　一個翻跟頭

　　　　　　　　兒子們　　一個唱歌

　　　　　　　　　　　　　一個提水

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