教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點(diǎn)，辨析組詞。
2.積累帶“刂”和“隹”的漢字，認(rèn)識(shí)新部首。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的默讀方式。
4.表演《特殊的考試》，能完成有關(guān)環(huán)保的考題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.字詞積累，會(huì)用詞語造句。
2.通過表演和做考題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
課時(shí)目標(biāo)
1.初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點(diǎn)，辨析組詞。
2.積累帶“刂”和“隹”的漢字，認(rèn)識(shí)新部首。
3.能加部首組成新字，會(huì)用詞語造句。
教學(xué)過程
一、描一描，寫一寫。
1.教師出示田字格里“特、持、攔”三個(gè)字。
2.學(xué)生觀察討論：這三個(gè)字有什么共同的地方？（都有多個(gè)橫。）
3.同桌互相說怎樣寫好這三個(gè)字。
4.教師指導(dǎo)：書寫橫比較多的字，寫時(shí)注意橫畫的長(zhǎng)短變化，其中突出主筆的橫要長(zhǎng)一些，如“特”字右上部第二橫；“持”字右上部第二橫；“攔”字右上部第三橫。
5.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫。
6.小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰的字最漂亮。
7.選幾份全班欣賞，師生共同評(píng)價(jià)。
二、比一比、看誰寫得多。
1.教師出示部首“刂”“隹”，學(xué)生說出名稱。
2.想一想哪些字還帶這兩個(gè)部首。
3.學(xué)生匯報(bào)漢字：刂--別、劃、劍等。隹--難、準(zhǔn)、誰等。
4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀這些字。
5.選自己喜歡的寫在書上。
三、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
半--伴蘭--攔代--袋當(dāng)--擋干--趕人--認(rèn)
1.前三組字有什么特點(diǎn)？（前三組生字讀音完全相同。）
2.后三組字有什么特點(diǎn)？（后三組生字讀音相近，字形不同。）
3.從每一組的兩個(gè)生字中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第二個(gè)字都是形聲字，形聲字偏旁表示意思，聲旁表示他的讀音。）
4.能舉出聲旁表音的形聲字嗎？（初步了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)自主識(shí)字，自用閱讀。）
四、加部首，組成新字。
1.教師出示第一組子卡，學(xué)生指名讀、齊讀。根據(jù)部首說說新字的意思。
2.學(xué)生給后四組字加部首，寫出新字。
3.學(xué)生小組內(nèi)交流，根據(jù)加的部首說一說每個(gè)新字的意思。
4.學(xué)生口頭組詞，練習(xí)說話。
五、讀一讀，選一個(gè)詞語造句。
1.教師出示卡：準(zhǔn)備、親切、順利、為難、吃驚、心愛。學(xué)生開火車讀。
2.說一說每個(gè)詞語的意思。
3.選自己喜歡的一到兩個(gè)詞語造句。
六、為本單元中的小動(dòng)物寫評(píng)語。
1.學(xué)生想一想，說一說本單元都有那些小動(dòng)物？用自己的話說一說它們分別是什么樣的小動(dòng)物？
2.學(xué)生匯報(bào)交流。
比如：小馬用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了河水既不像松鼠說的那樣深，也不像老牛說的那樣淺。
小熊不愛護(hù)環(huán)境。
3.選自己喜歡的寫下來。
七、表演《特殊的考試》。
1.學(xué)生再讀課文，小組內(nèi)討論怎樣表演。可以把人物內(nèi)心的話用語言表達(dá)出來。
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