人口目木禾竹馬鳥(niǎo)魚(yú) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【設(shè)計(jì)思路】

　　　㈠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　　　1.結(jié)合圖片及學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字，先讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

　　　　2.采用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，如看一看、摸一摸、描一描、畫(huà)一畫(huà)等，利用多種游戲形式鞏固識(shí)字。

　　　　3.利用學(xué)生對(duì)圖片感興趣的心理，結(jié)合圖片進(jìn)行。

　　　㈡重視情感態(tài)度的培養(yǎng)。

　　　　今天所學(xué)的“木、和、竹、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”，都是自然界中的動(dòng)、植物，與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)聯(lián)系緊密，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)愛(ài)心。

　　【教材分析】

　　　本課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第1主題單元，《字與畫(huà)》的第2課時(shí)。本課將認(rèn)識(shí)9個(gè)字，這些字都是象形字，與學(xué)生實(shí)踐聯(lián)系較緊，通過(guò)這些字的學(xué)習(xí)感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣

　　【學(xué)生分析】

　　　剛開(kāi)學(xué)不足一周，學(xué)生對(duì)到校上學(xué)還有一些新鮮感，上課注意力很難集中，學(xué)生相互之間還不熟悉，課堂教學(xué)組織較難。對(duì)要認(rèn)識(shí)的字部分學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò)，但結(jié)合圖片進(jìn)行，學(xué)生較感興趣

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　　1.情感領(lǐng)域：熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心。

　　　2.識(shí)字：利用圖片，結(jié)合實(shí)踐認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

　　　3.學(xué)習(xí)和習(xí)慣，能做開(kāi)火車(chē)，找出指定的字等簡(jiǎn)單漢字游戲。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　　1.利用圖片識(shí)字。

　　　2.常規(guī)教育。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　　圖片、生字卡片。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、常規(guī)教育

　　　1.拿出語(yǔ)文書(shū)放在指定位置。

　　　2.強(qiáng)調(diào)坐姿及回答問(wèn)題注意事項(xiàng)。

　　二、導(dǎo)課

　　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字。

　　　2.談話(huà)：上節(jié)課同學(xué)們都說(shuō)了，認(rèn)字對(duì)我們學(xué)習(xí)其它課程的幫助很大，認(rèn)的字多了就能自己讀書(shū)看報(bào)了，這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，看誰(shuí)學(xué)得快、記得準(zhǔn)。

　　三、課中活動(dòng)

　　㈠結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)9個(gè)字（人、口、目、禾、竹、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)）。1.認(rèn)字步驟：

　　　⑴師出示圖片，在旁邊寫(xiě)對(duì)應(yīng)的字。

　　　⑵請(qǐng)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片猜一猜可能念什么？

　　　⑶指名領(lǐng)讀單字。

　　　⑷師在圖片下面寫(xiě)出這個(gè)字最早的形式，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片觀察，得出結(jié)論：這個(gè)字與圖片非常像。

　　　⑸師告訴學(xué)生，我們現(xiàn)在所學(xué)的字，都是為了方便書(shū)寫(xiě)一步一步演變而來(lái)的。

　　　⑹師領(lǐng)讀字音，也可帶讀音節(jié)。

　　2.注意：

　　　⑴教學(xué)“人、口、目”時(shí)，可看一看，摸一摸。

　　　⑵教學(xué)“木、禾、竹”時(shí)，可讓學(xué)生描一描、畫(huà)一畫(huà)。

　　　⑶教學(xué)“馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”時(shí)，先讓學(xué)生觀察化最早的字復(fù)雜了還是簡(jiǎn)單了，它是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的演變得來(lái)的。