一、引入課題

1. 放鋼琴曲，讓學生欣賞。

2. 談感受。你喜歡鋼琴曲嗎？想自己彈一曲嗎？今天老師為大家請來了一位小鋼琴演奏師。

3. 揭題，讀題。

二、初讀課文，理清層次

1. 自由讀課文，讀準字音，讀通課文。

2. 指名朗讀，檢查讀文和生字認識情況，相機指導。

3. 默讀思考：本文主要寫誰的什么事？課文按什么順序描寫的？

三、品讀課文，感受品質

1. 學習第2～9段，體會“我”四季聽琴的感受和情感變化。

讀一讀四季的琴聲，你最喜歡哪個季節的琴聲？為什么？

2. 品讀課后2題中的句子。

3. 指導有感情地朗讀，并說說當你在此時此地聽到這樣的琴聲，會想些什么。

引導學生與作者產生共鳴，體會作者的感受和情感變化的原因。

這部分是通過“我”聽琴聲的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質的。

4. 學習第10～13段，認識彈琴姑娘。

找出描寫小姑娘的句子，讀讀這些句子，說說眼前的小姑娘給你什么印象。

面對與你同齡的小姑娘，你想對她說什么？

這部分是直接描寫小姑娘的，寫得簡略。

5. 學習第14、第15段，祝福彈琴姑娘。

理解“虔誠”一詞，讓學生用自己喜歡的方式祝福這位姑娘，可以說，也可以寫。

6. 有感情地朗讀第二和第六段，并試著背誦。

四、總結全文

1. 說說從彈琴姑娘身上，你學到了什么。結合處理課后第3題。

2. 說說自己學會了哪些表達方法。

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