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【教學目標】

　　１、認識本課５個生字。

　　２、有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。

　　３、了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉的感情。

　　４、體會海濱小城景色的特點，學習作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

【教學重點】

　　體會海濱小城景色的特點，學習作者按地點轉換順序、抓住景物特點記敘的方法。

【設計理念】

致力于“自主＋合作＋探究”的學習方式的構建,培養學生自主學習的能力,養成良好的合作交流的品質;以讀為本,在讀中理解語言,在讀中積累語言,在讀中內化語言,在讀中感悟語言,受到情感的熏陶.

【教學準備】

　課件。

【課時安排】

　　一課時。

【教學流程】

一、談話導入,以趣激情

　　同學們，你們去過海邊嗎？……（板書課題）“濱”是什么意思？（水邊）那么，海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。

二、初讀課文,整體感知

請同學們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫了哪幾處景物？　　

三、質疑問難,獨立思考　

1、 生自由質疑并引導學生從讀懂寫景文體應掌握的方法上質疑:景物有何特點？按什么順序寫的?

2、 生獨立讀書思考.

四、 作學習,交流討論（分成五組）

五、 報成果,升華提高

生全班交流,師相機點撥,指導朗讀

六、總結全文,內化運用

１、 交流課文敘述的順序。

２、 你最喜歡的一處景物講給同學（家長）聽。

（板書設計略）

作者郵箱： wangni_eva@yahoo.com.cn

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