《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級上冊)

發(fā)布時間：2017-9-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

設(shè)計理念

　　　　充分發(fā)揮孩子的主體地位，培養(yǎng)孩子主動識字的愿望，激發(fā)孩子主動識字的興趣，讓孩子愿意識字，喜歡識字，逐步　形成識字能力，為今后自主識字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。扎扎實實地落實低年級識字教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1比鮮侗究16個生字，會寫10個字。

　　　2痹擻醚Ч的識字方法，記住要求會寫的字，做到姿勢正確，書寫工整。

　　　3閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　　4背醪礁兄中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情，同時，從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點

　　　本課生字詞，練習(xí)寫好字。

　　教學(xué)難點

　　　感知中華民族悠久的歷史文化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　多媒體課件，生字卡片。

　　教學(xué)時間

　　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、親切交談，導(dǎo)入課文

　　　1焙⒆用牽你們平時上語文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢？你們在學(xué)習(xí)課文前會做些什么呢？

　　　　　（教師以“聊天”的方式了解學(xué)情，做到心中有數(shù)。）

　　　2痹擻媚忝竅不兜姆椒ǎ我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣的《三字經(jīng)》，愿意嗎？

　　二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文

　　　1毖≡衲閬不兜姆椒ǎ借助漢語拼音把課文讀通順，帶紅帽的生字多讀幾遍。

　　　2卑涯閎銜最難讀的句子畫出來，并努力讀好。

　　　3被惚ń渙鰨耗訊戀木渥櫻讀通課文。

　　　　（這個環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文，讀準(zhǔn)字音為重點，讓學(xué)生充分地讀，自由地讀，真正將讀落到實處，同時，通過設(shè)計讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）

　　三、激發(fā)興趣，自主識字

　　　　孩子們，課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了，愿意嗎？得考考你。

　　　　設(shè)計：“摘星星”游戲。

　　　1倍嗝教蹇渭展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開了笑臉。

　　　2庇蝸飯嬖潁好靠胖嵌嘈嵌加幸桓齪鶴滯尥蓿只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字，就獎勵你一顆智多星，比比誰摘的星星最多。

　　　　（1）自主拼讀。

　　　　（2）抽讀，幫助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孫），三拼音ｈｕáｎ（環(huán)）、ｘｉāｎ（先）。

　　　　（3）小老師教讀。

　　　　（4）“開火車”讀。

　　　　（5）聰明的孩子，去掉了小紅帽你還認(rèn)識我嗎？去掉拼音讀。

　　　3被累詞語，鞏固生字。

　　　　　漢字娃娃告訴我：“休息一會，馬上回來。”來了，漢字娃娃變了，聰明的孩子，你還認(rèn)識嗎？

　　　　　多媒體課件展示：

　　　　　久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭川流不息

　　　　（1）抽讀，培養(yǎng)語感。

　　　　　　　師：讀“大熊貓”時，你為何笑了？生：因為大熊貓的樣子好可愛。師：“中華民族”你怎么讀得這么精神？生：　因為爺爺告訴我，中華民族是一個很偉大的民族，我感到很驕傲。

　　　　　　　孩子們真的了不起，能把自己對詞語的感悟讀出來。

　　　　（2）多種形式讀（分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀），積累詞語。

　　　　（3）練習(xí)說話，發(fā)展語言。

　　　　　　　孩子們，給你喜歡的詞語寶寶找個溫暖的家。

　　　　　　例：（熊貓）是我國的國寶。

　　　　　　　　（中華民族）真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　　　　　　　（通過多種形式，激發(fā)孩子們主動識字的興趣，并扎扎實實地落實低年級識字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們在快樂中自主識字、學(xué)詞中鞏固生字，學(xué)文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點。）

　　四、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文

　　　　詞語寶寶想家了，我們現(xiàn)在送他們回家。考考你們還認(rèn)識嗎？

　　　1毖習(xí)第一組韻文。

　　　　（1）選擇喜歡的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　　　（2）匯報交流。

　　　　（3）指導(dǎo)朗讀，讀出對祖國的喜愛、贊美。

　　　　（4）背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。

　　　2焙獻(xiàn)餮習(xí)第二組韻文。

　　　　　讀讀，議議，背背。

　　　3焙⒆用牽你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”？

　　　　　人之初，性本善……

　　　4貝幢唷叭字經(jīng)”。

　　　　　孩子們，“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理，讀起來也瑯瑯上口，真有趣！你們想不想編“三字經(jīng)”？

　　　　　例：根據(jù)“黃河寬，生命源”創(chuàng)編“長江長，生命源”。

　　　　　“大熊貓，國之寶”，想一想還有哪些動物也是我國的國寶。（“丹頂鶴，國之寶”）教師引導(dǎo)孩子打開思維，鼓勵孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。

　　五、重點識字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字

　　　1背鍪舊字卡片：孩子們，這幾個生字不僅會讀，還要會寫。

　　　2蹦隳蘢既范臉隼綽穡殼胂熗戀囟寥遍。

　　　3畢牒退們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎？選擇你喜歡的方法記住他。

　　　　　已：“己”字出頭“已”。

　　　　　遠(yuǎn)：元+辶=遠(yuǎn)，還可以想：二個小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)（想象記）。

　　　　　孫：子+小=孫（偏旁+熟字），我是爺爺?shù)膶O子，就是個很小的孩子。

　　　　　孩子們真了不起，有這么多方法記憶。相信你們會書寫得更漂亮。

　　　4敝傅際樾礎(chǔ)

　　　　（1）你認(rèn)為哪個字最好寫？你是怎么把它寫漂亮的？

　　　　　　　“已”第二筆要寫在橫中線上。

　　　　　　　“孫”要寫得左窄右寬。

　　　　（2）你認(rèn)為哪個字最難寫？你想寫好嗎？

　　　　　　①多媒體課件示范：比比誰的眼睛最亮，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　　　　　②交流。

　　　　　　③生書空。

　　　　　　④描紅。

　　　　（3）把你想寫的字寫一寫，做到姿勢正確。教師巡視，相機點評、指導(dǎo)。

　　　　　　（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動起來的理念，讓孩子選擇喜歡的方法記住字形，指導(dǎo)書寫時，讓孩子學(xué)會觀察，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會審美。再把自己想寫的字寫一寫，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。）

　　六、拓展

　　　1背鍪盡霸し瀾視三字經(jīng)”，讓學(xué)生自由閱讀。

　　　　　近視眼，看不遠(yuǎn)；做事情，不方便。

　　　　　要防止，不算難；做起來，要認(rèn)真。

　　　　　讀書時，坐端正；眼離書，一尺遠(yuǎn)。

　　　　　溫功課，一小時；停一停，再來看。

　　　　　光線暗，不看書；傷眼睛，損視力。

　　　　　陽光下，莫看書；光太強，眼發(fā)花。

　　　　　坐車子，睡床上；要記住，莫看書。

　　　　　三字經(jīng)，記心里，照著做，防近視。

　　　2蓖萍鲅生看《上下五千年》這本書。

　　七、板書設(shè)計