習(xí)作要求:請(qǐng)你觀(guān)察一種植物,看看它的果實(shí)（或者花）、葉子有什么特點(diǎn)，然后仿照例文寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)；1.仿照例文的寫(xiě)作順序，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)；
及 難 點(diǎn)：2.適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。
課前準(zhǔn)備：課本插圖；例文的投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入
1.出事掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。
2.師：秋天來(lái)了，柿子紅了，一個(gè)個(gè)柿子紅得發(fā)亮，像小燈籠，多可愛(ài)啊！剛才同學(xué)們觀(guān)察了這幅圖，說(shuō)了自己觀(guān)察到的內(nèi)容。如果我們就這樣寫(xiě)下來(lái)，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。有一位小作者也寫(xiě)了這棵柿子樹(shù)，寫(xiě)得很好。下面，我們就來(lái)向這位小作者學(xué)習(xí)，看看他是怎樣寫(xiě)的。
二、初讀例文 ，感知內(nèi)容
1. 學(xué)生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫(xiě)什么，后寫(xiě)了什么？用“--”畫(huà)出來(lái)。
2. 討論交流。
3. 小結(jié)：這篇例文先寫(xiě)了柿子樹(shù)的葉子，后寫(xiě)了果實(shí)。（板書(shū)：葉子、果實(shí)）
三、再讀例文，討論明法
1.學(xué)習(xí)寫(xiě)葉子的部分。
（1）學(xué)生自讀，思考：深秋，柿子樹(shù)的葉子有什么變化？用……畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)
（2）討論交流 變紅 飄落
（3）小結(jié)：作者觀(guān)察得很仔細(xì)，準(zhǔn)確，抓住了柿子樹(shù)的葉子的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)寫(xiě)果實(shí)的部分
（1）學(xué)會(huì)自讀，思考：寫(xiě)果實(shí)從哪幾方面寫(xiě)的？ 討論交流
小結(jié)：寫(xiě)果實(shí)從形狀、顏色等方面寫(xiě)的。（板書(shū)：顏色、形狀）
（2）投影出示：“扁圓形的柿子掛滿(mǎn)了枝頭，沉甸甸的把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕Ｒ粋�(gè)個(gè)柿子紅得
像小燈籠。”說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)特別好。（扁圓形、掛滿(mǎn)、沉甸甸、壓彎、紅得發(fā)亮、小燈籠等）
學(xué)生討論交流，教師在有關(guān)詞語(yǔ)下畫(huà)上小三角。
小結(jié)：作者通過(guò)這些詞語(yǔ)逼真地寫(xiě)出了枝頭的累累果實(shí)。
（3）投影出示：“一個(gè)個(gè)柿子紅得發(fā)亮，像小燈籠。它們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，像親密無(wú)間的朋友在悄悄說(shuō)話(huà)，輕輕唱歌。”說(shuō)說(shuō)這里作者把柿子比作什么，說(shuō)明小作者對(duì)柿子有著什么樣的感情。
討論交流。小結(jié)：小作者想得真好，他把柿子比作“燈籠”，比作“親密無(wú)間的朋友”，寫(xiě)得很形象，表現(xiàn)了小作者對(duì)柿子的喜愛(ài)之情。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要展開(kāi)適當(dāng)?shù)南胂螅@樣才能寫(xiě)得生動(dòng)。
3.揭示寫(xiě)作順序
作者寫(xiě)柿子先寫(xiě)了葉子，后寫(xiě)了果實(shí)，從顏色、形狀等方面來(lái)寫(xiě)的。
4.讀“習(xí)作要點(diǎn) 討論”，對(duì)照例文，討論寫(xiě)法。
（1）齊讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”。
（2）總結(jié)寫(xiě)法[1]按照一定順序?qū)慬2]抓住重點(diǎn)部分，寫(xiě)出特點(diǎn)[3]加上適當(dāng)?shù)南胂?/p>
四、遷移運(yùn)用，模仿作文
1. 明確習(xí)作要求 我們就剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)雞冠花。
2. 指導(dǎo)觀(guān)察雞冠花的葉子
（1） 過(guò)渡：按照例文的寫(xiě)作順序，我們應(yīng)該先寫(xiě)什么？
（2） 出示一盆雞冠花，摘下一片葉子，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察它的葉子。
[1]什么顏色？
[2]什么形狀？像什么？
[3]清晨，一顆顆 露珠爬出來(lái)了，雞冠花的葉子更美了。你會(huì)寫(xiě)嗎？
[4]連起來(lái)說(shuō)說(shuō)雞冠花的葉子。
指名說(shuō)，自己練說(shuō)。
[5]評(píng)議。
3.單獨(dú)出示花朵，指導(dǎo)觀(guān)察。
（1）過(guò)度：出示：“雞冠花不但葉子美，它的花更 。”指名填空。
（2）雞冠花上什么顏色的？像什么？
提供句式：雞冠花既像 ，又像 ，更像 。
（5）連起來(lái)練說(shuō)。
（6）評(píng)議。
4.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)聚光鏡后的葉子和花朵。
分小組交流，各自練說(shuō)，點(diǎn)名說(shuō)。
評(píng)議。
5.拓展。（1）同學(xué)們，除了雞冠花，那么還喜歡那些植物？你能用剛才學(xué)到的方法說(shuō)出來(lái)嗎？（2）分組練習(xí)，交流。
6.練習(xí)寫(xiě)稿。 教師巡回指導(dǎo)。
7.評(píng)議修改
[寫(xiě)一種植物(蘇教版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：