一、教材分析：本文是一篇自讀課文，培養學生的閱讀能力，并從中使學生養成良好的閱讀和查字典的習慣。

二、教學目標：通過學習課文，使學生在學習過程中養成良好的閱讀和查字典的好習慣。

（教學目標過于單一，應從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度提出有機融合、和諧統一的教學目標。--編者按）

三、教學課時：1課時

四、教學過程：

1、我知道有很多同學都很喜歡讀書，那在我們讀書的過程中遇到不認識的字，大家是怎樣辦的呢？

2、板題：讀書莫放“攔路虎”，理解“莫放”：不要放過。

3、自讀課文，根據每節的中心句、重點句理解課文。并理清文章層次：

第一部分（1-2）遇到“攔路虎”，有的同學繞道走，給當時和今后的學習帶來了不便。

第二部分（3-4）勤查字典帶來的益處，要求我們養成勤查字典的良好習慣。

①用“--”畫出閱讀時遇到不認識的字，文中建議怎么做？

②勤查字典有哪些好處？

4、學習寫作方法：①用舉例子的方法，文中第2小節的把“衷心”讀成“哀心”，使我們無法正確理解文章的內容，更有說服力。

②第一部分和第二部分采用對比的寫法，表明自己的立場。第一部分寫不查字典給學習帶來的影響；第二部分寫查字典對我們學習的幫助。

5、小結：通過學習這篇文章，使我們了解了勤查字典對我們學習的好處，希望每人配有一本字典，使它成為我們學習的好幫手。

　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　11、讀書莫放“攔路虎”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迎難而上

　　　　　　　　　　　　　面對“攔路虎”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇于戰勝

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