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《小橋流水人家》教學設計

發布時間:2017-10-18 編輯:互聯網 手機版

  【教學要求】

  1、知識與技能:

  ⑴ 認識掌握課后生字,讀記生字組成的詞語。

  ⑵ 有感情地朗讀課文。

  ⑶ 了解課文主要內容,體會作者表達的情感。

  ⑷ 了解文中提出的幾種意境,如“日出而作”。

  2、過程與方法:

  ⑴ 通過指導有感情地朗讀、體會作者對故鄉的懷念之情。

  ⑵ 指導學生展開想象體會小橋流水人家的美好景色及生活。

  ⑶ 情感態度與價值觀。

  ⑷ 有感情地讀文,體會作者對故鄉的思念之情。

  【重點難點】

  1、理解文中的重點句,體會作者的情感。

  2、理解課文,體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

  【教學過程】

  一、談話激情導入

  1、板書課題。

  2、看到“小橋流水人家”你有什么感覺?

  這是一篇文章的題目,它選自馬致遠的《天凈沙秋思》。

  二、初讀課文

  1、出示自學提示:

  ⑴ 分段讀課文,相信課外表達了作者什么情感?

  ⑵ 再讀課文,看看課文從哪幾方面來表達自己的四鄉之情的?

  ⑶ 精讀課文,畫出你喜歡的段落,并說說你為什么喜歡?

  ⑷ 齊讀課文最后兩個自然段,感受家鄉人民太平安定的日子。

  2、根據自學提示,探究課文內容:

  ⑴ 朗讀課文,找出描寫的美麗景物,思考:

  大家想想作者具體寫了什么景物?

  ⑵ 朗讀課文二、三、四自然段,看作者怎么通過回憶自己童年的往事來表達自己對家鄉的熱愛。

  ⑶ 思考:

  作者回憶了自己童年的什么事?

  ⑷ 作者對童年往事的心情如何,應如何去體會?

  3、朗讀四五自然段,思考:

  ⑴ 老家那么平凡,為什么作者那么留戀?

  ⑵ 故鄉的家人過著什么樣的生活?

  4、有感情地朗讀課文,體會作者的思鄉之情。

  5、背誦課文第一段。

  6、小結:

  美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象,請大家留心觀察自己的家鄉,也擷取最美的景或事講給同學聽。

  三、拓展練習

  《小橋流水人家》這一課表達了謝冰瑩作者的思鄉之情。你張大以后或許會離開家鄉,想象一下,當某一天你回到了闊別已久的家鄉,想象一下,當某一天你回到了闊別已久的家鄉將會是怎樣的情景呢?

  我們可以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作。

  【板書設計】

  8、小橋流水人家

  景美:小橋、流水、柳樹、野花、

  事歡:捉魚、蝦、螃蟹

  愛、懷念:扔野花讓它順水漂

  摘菜葉、賞野花

  生活安定 日出而作 日入而息 守望相助

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