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《紀昌學射》教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-8-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  塔橋小學 魏燕平

  教學目標:

  1、認識2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的品質(zhì),感悟到“學習要練好基本功”的道理。

  3、練習提出問題和大家討論,發(fā)表自己的想法和看法。

  教學重難點

  1、整體把握課文內(nèi)容,理解寓言的寓意。

  2、結(jié)合重點語句,體會人物品質(zhì)。

  教學準備:課件

  教學流程及設(shè)計意圖:

  一、談話導入,揭示課題

  1、提起《驚弓之鳥》中的更羸,你想到的是些什么詞?

  2、今天我們也來學一個關(guān)于射箭的故事,(板書課題,寫到昌時稍作指點)學生齊讀課題。

  3、《紀昌學射》是一則寓言,我們不僅要讀懂故事講了什么,還要想想故事蘊含著的寓意。

    二、初讀寓言,把握整體

  1、自由朗讀課文,爭取把課文讀通、讀懂。

  2、檢查反饋。

  ⑴指名學生逐段朗讀課文。

  ①指名學生讀完第一自然段后,要求學生將這段中的兩句話合并成一句話來說。

  預設(shè):如果學生只是把兩句原原本本合并成一句,教師就指導學生讀讀課題,引導學生按照課題的句式表達來合并句子:紀昌向射箭高手飛衛(wèi)學習射箭。

  ②指名學生讀剩下的4段,隨機正音,練讀不通順的句子。

  ⑵自己讀了故事,也聽別人讀了故事,現(xiàn)在能來說說紀昌學射的過程嗎?

  預設(shè):學生往往會把紀昌學射的過程復述下來,如出現(xiàn)這種情況,就建議學生用上“紀昌向射箭高手飛衛(wèi)學習射箭,他先……后……最后……終于成了……”,全班同學自由講講、同桌互講。

    三、讀讀議議,感受紀昌

  1、在紀昌學射的過程中,你對哪部分印象最深?(紀昌練眼力的部分,也就是課文的2、3段,板書練眼力。)

  2、請仔細讀這兩段,你感受到了一個怎樣的紀昌,就在相應的句子旁邊寫下你評價他的詞。

  3、學生自由朗讀并作批注,教師巡邏指導。

  4、交流反饋。

  指名個別學生上臺板書--師生觀察書寫情況--有不同感受的同學補充談自己的批注。

  預設(shè):教師將巡邏時發(fā)現(xiàn)的富有代表性的詞請學生板書,比如:認真刻苦、堅持不懈、勤學苦練。

  5、抓重點詞句深入感受紀昌品質(zhì)

  ⑴你們是在哪些句子中有了這些感受呢?找到這些句子自由朗讀。

  ⑵品詞品句、讀讀議議

  出示句子:

  妻子織布的時候,他躺在織布機下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。

  他用一根長頭發(fā),綁住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊,聚精會神地盯著它。

  ◆讀讀這兩句話,字里行間的哪些詞讓我們感受到了紀昌的認真刻苦、堅持不懈、勤學苦練,把它圈下來。

  ◆理解感悟“注視、聚精會神地盯”。

   ◆有感情朗讀。

    6、有句話叫做“功夫不負有心人”,紀昌的苦練收到了怎樣的成效呢?

  出示語段:

  妻子織布的時候,他躺在織布機下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭。兩年以后,紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊?-就是有人用針刺他的眼皮,他的眼睛也不會眨一下。

  他用一根長頭發(fā),綁住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊,聚精會神地盯著它。那只小虱子,在紀昌的眼里一天天大起來,練到后來,大得竟然像車輪一樣。

  ◆男女生對讀,一方讀如何練習,一方讀練習的成效。

  ◆理解“相當?shù)郊摇痹谡Z境中的意思,并用上“相當?shù)郊摇闭f說第二次練習的成效。

  (設(shè)計意圖:同時出示這兩個語段進行教學有兩大目的:一是在男女對讀中感悟到構(gòu)段方式和表達順序;二是學習語言,將第一個語段中的“相當?shù)郊摇瘪R上運用到第二個語段中。)

  四、反觀飛衛(wèi),感悟寓意

  1、紀昌之所以能這么刻苦地練習眼力并取得成效,那是因為有老師的指導。請找出老師指導他的句子,學著老師的樣子來指導指導紀昌,自由練習。

  2、出示句子:

  “你要想學會射箭,首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標,不能眨一眨!”

  “雖然你已經(jīng)取得了不小的成績,但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西,看成一件很大東西的時候,你再來見我吧!”

  ◆指名讀,師生評價,標準為:是否像老師一樣口齒清楚地向徒弟傳授知識。

  ◆讀讀想想,飛衛(wèi)想強調(diào)什么,想讓紀昌明白什么?并通過朗讀表達出來。

  3、紀昌按照老師強調(diào)的重點去學習射箭,終于成了百發(fā)百中的射箭能手,你們從中明白了什么呢?

  出示練筆:只有( ),射出的箭才會百發(fā)百中。

  ◆學生自由在課題旁邊寫。

  ◆師生交流。

  4、學習射箭是這樣,那要學習書法,或是學習其他本領(lǐng),你又覺得該怎樣呢?

    五、布置作業(yè),拓展積累

  把《紀昌學射》的故事講給家長聽,并與家長聊一聊從中得到的啟示。

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