第二課時⑼
（口語交際）
教學目標
1、 通過查閱家鄉的風景或有關資料，培養查閱資料的能力。
2、 在做小導游的過程中，培養學生愛家鄉、愛自然的感情，培養學生的合作精神。
3、 培養學生說話順序、說出事物特點的能力。作到：說話時大大方方，有禮貌；聽話時要認真，有不懂的問題提問。
教學準備
學生準備：查閱有關家鄉風景、名勝的資料，回憶電視上導游員是怎樣導游的。
教師準備：
有關家鄉風景的圖片。
一、 搜集資料。
課前搜集有關家鄉風景、名勝的資料。小組交流，豐富學生對家鄉的了解，為學生的口語交際做鋪墊。
二、 導入新課，明確任務。
1、 教師導語
2、 讀讀要求，說說你知道了什么。（投影出示要求）
3、 交流，弄明白本次口語交際的要求，適時板書：
導游員要注意以下方面：
（1） 大大方方，用普通話。
（2） 按照游覽的順序，把風景或名勝講清楚，最好能講出風景、名勝的特點。
（3） 講出你對家鄉的熱愛、為家鄉感到自豪的感情。
（4） 耐心解答聽者的提問。
聽的同學認真聽，可以隨時想導游員提問。
三、 介紹風景，抓住特點。
1、 小組內介紹：向游人介紹家鄉的什么風景、名勝。注意說出風景名勝的特點，可以把你收集的有關圖片、展示給大家看；大家仔細聽，看看有有介紹出這個風景、名勝的特點。
2、 全班交流：推薦一到兩名同學做：小小導游員進行介紹，其他同學可以提問。介紹完后，教師引導同學平價：游客和導游員分別做得怎么樣？
3、 情景模擬：自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導游員，組成旅游團，進行“導游”。
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