老師留下了一個(gè)別開(kāi)生面的作業(yè)：要求小朋友們?nèi)ゴ笞匀焕飳ふ掖禾斓嫩欅E，要求學(xué)生們“把春天帶到學(xué)校來(lái)。”大家紛紛交來(lái)桃花、桑葉、嫩柳枝和小草等作業(yè)，雖說(shuō)這些都代表了春天的特征，但他們卻不自覺(jué)地做了有損于春天美景的錯(cuò)事。
小麗帶來(lái)的這份“特別的作業(yè)”--自己親筆畫的一幅玉蘭花畫，受到了大家的稱贊。故事蘊(yùn)含著這樣的道理：任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，做自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨(dú)立思考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文
3、 培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)正確的愛(ài)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天是什么樣的？讓我們一起來(lái)欣賞春天吧！（出示春天的圖片）美嗎？
愛(ài)春天
2、你喜歡春天嗎？你愛(ài)春天嗎？ 貼
二、學(xué)文識(shí)字：
1、 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇愛(ài)春天的課文。
板書：特別的作業(yè) 誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？ 全班齊讀。
什么叫特別？那么，特別的、和平常不一樣的作業(yè)到底是什么呢？
讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！
2、 咦？如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不認(rèn)識(shí)的生字娃娃，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決？
同學(xué)們真了不起，才一年級(jí)就學(xué)會(huì)了這么多識(shí)字方法！下面，就請(qǐng)同學(xué)們用你學(xué)會(huì)的識(shí)字方法小組合作讀課文。
看著老師，給你2個(gè)選擇：第一種：用小手指指著默讀課文
第二種：不用小手指指著小聲讀課文
聽(tīng)清老師的要求了嗎？ 開(kāi)始吧！
3、 同學(xué)們剛才讀的可真認(rèn)真，里面的生字娃娃一定都認(rèn)識(shí)了！一起來(lái)看一看吧！ 你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)？請(qǐng)你當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，好嗎？
4、 如果生字娃娃從大屏幕跑到老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們開(kāi)火車認(rèn)一認(rèn)、讀一讀吧！（開(kāi)火車讀生字卡片）
5、 同學(xué)們真聰明，這些字都讀對(duì)了！你能把他們記到小腦袋瓜里嗎？
你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
這8個(gè)字當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？說(shuō)出來(lái)，咱們一起想辦法，解決它！
生字娃娃已經(jīng)和我們成為好朋友了，他們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，想回家了， 你愿意送生字娃娃回家嗎？
看！小天使來(lái)了，她跟我們說(shuō)，如果讀對(duì)了紅顏色的生字娃娃，它就會(huì)回到課文中正確的位置，看哪個(gè)小衛(wèi)士最稱職！
三、理解課文：
1、 齊讀課文
生字娃娃我們都認(rèn)識(shí)了，如果現(xiàn)在再讀課文，相信大家一定會(huì)讀的更棒！讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
2、 剛才同學(xué)們讀的真流利，讀完之后，你知道特別的作業(yè)到底是什么作業(yè)了吧？老師到底布置了一個(gè)什么樣的作業(yè)？
3、 那同學(xué)們帶來(lái)了嗎？說(shuō)說(shuō)他們都帶來(lái)了什么？
小麗帶來(lái)了一幅畫。（板書：小麗 一幅畫） 還有呢？
學(xué)生邊說(shuō)邊貼：紅紅的桃花，還可以說(shuō)什么樣的桃花？還可以說(shuō)紅紅的什么？
青青的小草，還可以說(shuō)什么樣的小草？還可以說(shuō)青青的什么？
4、 說(shuō)的真好！看看大屏幕吧！ （課件出示課文第二自然段）
自己小聲讀一讀，你從這個(gè)句子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
就讓我們用“有的帶來(lái)了……”“有的帶來(lái)了……”繼續(xù)想象一下，別的同學(xué)還可能“有的帶來(lái)了……”
5、 同學(xué)們說(shuō)的真棒！我從你們的話當(dāng)中，體會(huì)到大家真的很愛(ài)春天！課文當(dāng)中的同學(xué)也一樣呀！他們更愛(ài)春天，你看，他們帶來(lái)了“紅紅的挑花，嫩嫩的桑葉，細(xì)細(xì)的柳枝，青青的小草”，小麗也愛(ài)春天啊，她帶來(lái)了-
（課件出示小麗的話）
自己讀一讀，看看小麗到底帶來(lái)了一幅什么畫？
6、 這些都是交上的作業(yè)，你認(rèn)為誰(shuí)的作業(yè)最好呀？
你們都這樣認(rèn)為嗎？那么為什么大家都認(rèn)為小麗的作業(yè)最好呢？
給大家1分鐘的時(shí)間，小組討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？
對(duì)！愛(ài)春天就要愛(ài)護(hù)春天的一草一木，愛(ài)一樣事物首先就要愛(ài)護(hù)它！
四、拓展延伸：
除了愛(ài)春天，你還愛(ài)什么？ 怎樣愛(ài)？
五、總結(jié)，布置作業(yè)
同學(xué)們真是有愛(ài)心的孩子！今天，老師也布置一個(gè)特別的作業(yè)，用你喜歡的方式：可以用兒歌的形式、繪畫的形式或者就用你喜歡的方式，表達(dá)出你對(duì)一個(gè)小的動(dòng)物、一個(gè)季節(jié)、一棵小草，甚至是對(duì)爸爸媽媽、同學(xué)們的愛(ài)吧！
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