教師先進事跡材料

時間：2024-11-02 15:35:00 先進事跡材料我要投稿

教師先進事跡材料14篇【優選】

　　在學習、工作或生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教師先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

教師先進事跡材料14篇【優選】

　　教師先進事跡材料篇1

　　xxx，20xx年畢業于龍南師范，任教19年來一直擔任語文教學兼班主任工作。在教師隊伍中，她是那么平凡，卻用嚴父慈母的情懷去關愛學生，用真誠寬容的目光去期待學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。

　　愛崗敬業，嚴謹篤學

　　她對教學工作一絲不茍，認真上好每一節課，從不打無準備之仗。從鉆研教材到備學生，從設置教學過程到選擇教學方法，從設計課前預習單到小組合作學習單，用心琢磨每一個教學環節。辦公室里每天最早一個來最晚一個回，經常要保安三番五次催促才肯離開校園，晚上哄娃睡著了再爬起來工作到十一二點是家常便飯。

　　課堂上的她游刃有余。不會機械地滿堂灌，而是循循善誘引導學生提出問題，然后在討論中學得知識，積極鼓勵學生參與到課堂中來。她的課課堂氣氛活躍，學生都很喜歡。如果說她是位智慧的引導者，學生就成了勇敢的探索者。每年所任班級的.教學成績總是名列前茅。

　　一有空閑時間她就在看最新的教育雜志，或者是名師教學視頻，邊看邊記，邊看邊喃喃自語，那是思想的火花一點點迸射出來。她經常說“活到老，學到老。要給學生一滴水，自己就要做源頭活水”。

　　躬耕不輟，愛生如子

　　為了激發孩子的學習熱情，她總是變著花樣激勵學生。“班級優化大師”抽獎，“出版班級優秀作文集”獎勵稿費，“背誦優秀詩文、小古文”頒發等級證書，“閱讀存折”換積分……班上的學生充滿朝氣和激情，學生的閱讀量增大了，知識面變廣了，理解能力和作文水平得到了提高，語文素養得到了落實。

　　她從不放棄每一個學困生，經常利用課余時間對基礎差的孩子進行輔導，幫助他們樹立學習的自信心；還特意給他們安排了小老師，每天由小老師跟蹤作業，并協助老師教會他們不懂的知識。制定培優輔差方案明確每位孩子的學習目標，只要達標就給予獎勵，超過目標，雙倍獎勵。寒來暑往，日復一日，三四十分的孩子能考及格以上了，她欣慰地笑了。

　　樂于分享，引領成長

　　在教學和班級管理方面xxx老師都是一把好手。她在班級管理方面積累了豐富的經驗，每學年被學校評為“優秀班主任”，所帶班級班風正學風濃。

　　只要有老師向他請教教學方面和班級管理方面的方法，她都會耐心的、毫無保留的給大家傳授。開學初，學校舉行了開學考試，她所帶班級的語文成績遙遙領先，在召開四五年級年級會上，她傾囊分享了平時在教學中的寶貴經驗，讓參會的每一位老師受益匪淺。

　　平凡的事業用心去做，就會熠熠生輝；普通的學生用心去教，就會積厚成器。

　　xxx老師在平凡的工作崗位上堅守著“一片丹心獻教育”的初心，譜寫著“三尺講臺育桃李”的篇章！

　　教師先進事跡材料篇2

　　本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，20xx學年任高三351班班主任和351班、352班的物理課。

　　“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、課間會結合高三實際對學生進行前途理想教育、人生觀、價值觀教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，還被評為縣級優秀班級。在今年的高考中，本班的二本科達線51人，其中一本達線36人，高帥以629的高分被西安交大錄取。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《中學數學教學參考》，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　我積極參加各項教研教改活動，主動參與新課程的.各種培訓，不時觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。作為教研主任肩頭的責任是重大的，我認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在教研組中交流學習，認真組織教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

　　由于自己辛勤地付出，從而不斷的換來回報：20xx年5月被評為縣級先進班主任、同年班級被評縣級先進班集體;20xx年7月被評為翼城縣“爭兩先創五好當先鋒”活動優秀共產黨員。

　　近幾年我所輔導的學生物理競賽的成績：20xx年省級一等獎1人，二等獎3人，三等獎5人;20xx年省級一等獎2人，二等獎5人。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我的一生。

　　教師先進事跡材料篇3

　　xxx女士，出生于1969年10月，是位敬業的民盟會員，擁有漢語言文學本科文憑，目前擔任寶雞高新一小綜合級長、健康教育師及保健醫。她有著教書育人和保護孩子們健康成長的雙重職責。她的教學論文在國內各級別獎項中屢獲殊榮，并在期刊發表，還曾多次獲得優秀教育工作者、高效課堂教學改革獎等榮譽。二十多年來的辛勤努力，她以滿腔熱情和無私奉獻詮釋了教師這個職業的崇高品質。

　　教育理念

　　用心點燃每個孩子向善、向美、向上的生活理想。

　　故事概覽

　　熱愛之心，灌溉孩子的'心靈之花

　　“奠基生命，浸潤心田”，這是她對教育事業矢志不渝的追求，“春風化雨，豐潤幼苗”，則是她對無私關愛更深沉的領悟。她用自身的行動和人格魅力影響著學生們，給予他們真誠、寬容、微笑、贊美以及鼓勵，讓他們在一個愉快和諧、健康舒適且自由寬松的學習環境中成長。在工作中，她力求卓越，敬業樂群，勇攀高峰，把健康贈予他人，將危險留給自己。她巧妙地將教育和醫學相結合，全力以赴為師生提供保障。在學生們的眼里，“董老師”就像媽媽一樣親近和溫暖。作為級長和教研組負責人，她甘當人梯，引領全體教師不斷進取，開創多元化的教學方法。課堂上，她設立了每節課前5分鐘的“心靈品德解析課程”，將健康知識、品行及心理健康教育有機融合，得到了廣大師生和家長的極高評價。

　　“汗水灑滿校園，年復一年”，在教育這條道路上，她始終如一，傾力耕耘，期待歲末花開滿園。

　　教師先進事跡材料篇4

　　我叫董立芹，是舊周學區中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范〞這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

　　由于我的根本功比擬扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師根本功大賽〞中榮獲二等獎。

　　作為一名年輕的教師，我不僅僅根底扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

　　20xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時光較多，只留下這么小的孩子，單獨照顧自我的生活起居。看到這種狀況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才構成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去照顧這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時光給她補習功課，教給她如何合理利用時光;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些適宜的衣服……

　　經過一段時光的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感謝，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會〞活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治〞演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎〞榮譽。

　　淵博的知識，熱誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也十分緊張。偏偏這個孩子十分淘氣，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時煽動其他學生家長和老師過不去。

　　在這種狀況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功〞。

　　任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文?去年的樹?一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手〞稱號。同時，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年〞稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

　　作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20xx年，邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽，榮獲二等獎。

　　在20xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師〞稱號，理解了隆重的表彰。

　　為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時光的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡〞教學改革實驗工程活動組。我作為“一課三卡〞的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時光認真研究其要素和結構，根據縣研制小組帶給的.三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡〞，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡〞實驗工程優秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的?平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂?專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師〞，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師〞稱號。

　　在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾屢次在學區、學校作為觀摩學習課。

　　我認為，一個成功的教師務必具備豐富的知識、良好的潛力、熱誠的愛心;更重要的是務必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

　　我立志做一個這樣的人民教師。

　　教師先進事跡材料篇5

　　xx自19xx年從事教育工作以來，工作勤勤懇懇，兢兢業業，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，19x起x年擔任校數學教研組組長工作。在此期間該同志積極組織數學教研組的各項教研工作，關心和幫助青年教師的進步成長，積極培養我校年輕數學教師，為我校數學研工作作出了貢獻。XX年3月被中國數學會授予“中國數學奧林匹克一級教練員”稱號，并獲得“安徽省優質課競賽三等獎”所帶學生有多人次在省級全國中學學奧林匹克競賽中獲獎。

　　自1999年擔任淮北實驗高級中學實驗班班主任至今，共帶三屆四個班的學生。該同志堅持以校為家，愛生奉獻的精神，并積極探索班主任工作的新思路，及時把握新時期中學的特點，勇于創新，該同志主持的科研課題“建立青春檔案，追蹤成長歷程”被淮北市教育局立項為淮北市教科研課題，在日常的教學工作中該同志堅持嚴慈相濟，教書育人，要求學生做到的xx總是首先作到，當學生遇到困難時，xx總是第一個向學生伸出溫暖的雙手要求學生認真學習，xx首先做學習的表率。向學生和災區捐款時，xx總是第一個。因此凡是從xx班畢業的`學生常常說在“老陶”身上明白了許多做人的道理。xx也總是在歷屆的學生民主評教中在全校名列前茅。

　　該同志堅持教書先育人的教育思想，培養學生“德智體”全面發展。提出了，“厚德，睿智，強體”的治班方針，重視對學生的人生觀，價值觀的培養。所謂“厚德”就是首先重視培養學生優秀的品質，品德，要求學生做人要寬厚，待人要誠實，生活要快樂，學習要勤奮。通過“成功教育”等一系列班會課教育學生，愛生活，愛他人，愛集體，愛國家，做學問首先要學會做人。所謂“睿智”就是培養學生的善于思考，勇于探索，敢于爭勝的聰明才智，在教學過程中該同志堅持以“學生為本”的教育理念，注意激發學生的學習熱情，興趣，重視培養學生科學的用腦方法和思維習慣，提出了“勤思，勤問，勤學，勤練”的學習方式。所謂“強體”就是堅持體育鍛煉，高中三年不僅要教給學生知識更要給學生一個健康的體魄。xx為每屆學生都制定了詳細的訓練計劃，有慢跑、跳繩、拉啞鈴、做俯臥撐等，還自己編制了適合高中年紀學生年齡特點的健身操在課間帶領學生訓練堅持不懈，成為實驗高中的一道亮麗的風景。高中三年下來學生的進步是巨大的，從中學時期就培養了學生的成人感、責任感，使命感，以及面對壓力時勇于尋求辦法，自我調整的心態。苦中求樂的樂觀主義精神，科學的學習方法，健康的身體都將在他們的一生發展中發揮作用。

　　該同志所帶的各屆的班級，在學校組織的各項評比中總是最優秀的班級之一，班級形象設計評比中多次獲得校一等獎；無論是平時的年級統考還是歷屆高考都是我校同年級中最好的班級之一，在近幾年的學校舉行的運動會中也多次獲得校“團體總分”第一名。

　　在校領導的關懷和同事的幫助下，一屆屆的學生從xx所帶的班級這個小小的讓每個學生都倍感溫暖的“鳥巢”中飛向全國各類大學。在清華、北大、科大等名牌高校中都可以看到xx學生的身影。

　　xx所帶的高三（3）班、高三（16）班兩個班在XX年的高考中再次取得優異成績，高三（3）班全班37人全部超過二本線，其中一本達線34人，600分以上20人，最高分674分，數學單科最高148分。高三（16）班77人一本達線43人，全班同學二本達線72人。付出的是汗水，得到的是收獲

　　XX年所帶班級被評為“淮北市先進班集體”

　　XX年所帶班級被評為“安徽省先進班集體”

　　XX年，該同志被評為“安徽省優秀班主任” 真誠，真實，尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。xx是這樣說的，也是這樣做的。

　　教師先進事跡材料篇6

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實向上攀登。教師的最大幸福就是把一群群孩子送上理想的彼岸，能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

　　xxx，小學一級教師，現任教于xxxx第七小學，承擔信息技術教學及動漫教學工作。從事教育事業已十二年，她把生命中最美好的時光、最青蔥的歲月都獻給了西部教育事業。十二年的從教歷程，她用自己的一顆愛心，用自己對教育事業的滿腔熱情，為莘莘學子撐起了一片天。

　　一、不斷鉆研，勇于承擔

　　“問渠哪得清如許，謂有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術的殿堂，她勇當教學教研的實驗者、踐行者。作為一名從教多年的教師，她一直以嚴要求高標準來衡量自己。認真學習新課標理念，把新課標理念貫穿于自己的'日常教學工作中。她不斷學習，鉆研教材教法，準確把握教材編寫理念，結合第七小學信息技術教學實際情況，致力于提高課堂教學效率。在各類教學教研活動中，多次承擔公開課、示范課及數學教研活動的主講人，同時還被鄂爾多斯市電化教育館受聘為兼職教研員，在同學科中起到了很好的引領示范作用，得到了教育同仁們的好評。

　　二、不斷欣賞，輕松活潑

　　在課堂教學中，她有自己獨特的教學風格。她關注學生的小進步，用欣賞的眼光看待學生，用科學的方式引導學生。注重培養學生的發散思維，激發學生的創新能力，創造學生思維碰撞的機會，真正將學生的思維活動有機融入學習的過程，使學生可以在輕松、活潑、積極、上進的學習氛圍中進行學習。

　　三、不斷提升，成績斐然

　　當耕耘為播種而忙碌的時候，當播種為收獲而憧憬的時候，當收獲為豐收而喝彩的時候，十二年便在她的汗水揮灑中結束了。在這十二年中，她在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績。在這期間，她被評為校級優秀教師、旗級優秀教師，榮獲旗級課堂教學基本功一等獎、旗級教學能手、鄂爾多斯市信息技術本功大賽一等獎、并多次被評為鄂爾多斯市科技動漫節“優秀輔導員”“優秀指導教師”等榮譽稱號。此外，她還積極參加教科研工作，先后兩次參與全國教育信息技術研究“十二五”規劃20xx年度重大課題的專項課題研究并均已通過結題鑒定。

　　在教育的花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放，讓我們用真心、誠心、愛心對待每一位學生。

　　教師先進事跡材料篇7

　　x中學的語文老師李老師是一位備受學生尊敬的教師。他教學積極、認真負責，深受學生和家長的喜愛。

　　李老師的課堂一直被學生們稱為“知識的海洋”，他根據學生的實際情況制定了科學的教學計劃和教學方法。李老師上課氣氛活潑，講解精準，總能將抽象的知識點通過生動的故事講解得深入淺出。他還善于啟發學生自主思考，盡量減少自己的干預，從而讓學生的思維更加獨立，鍛煉他們的分析、判斷和推理能力。

　　在班級管理方面，李老師也是一位非常悉心的教師。他善于與學生溝通，關注他們的情感需求，尊重他們的意見，調動他們的積極性。他也重視與家長的.聯系，通過多種渠道與家長保持及時溝通，了解學生的情況，及時發現和解決問題。

　　此外，李老師還經常參加各類教學培訓和研討會，不斷提高自己的教學水平和教育教學理念，并將這些經驗借鑒到課堂教學中。

　　憑借著自己的執著和努力，李老師獲得了學生、家長、同事和上級的認可和贊賞，被評為“市級先進教育工作者”和“先進班主任”他的教育思想和教學方法成為了其他教師的學習典范。

　　教師先進事跡材料篇8

　　他對每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞。“各位同學，大家好！我，楊。‘白楊禮贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，希望合作愉快！”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學歷，現任教于靈璧一中，高級英語教師，教研組長，班主任。他從教28年，育人數千，成就斐然。

　　教學細致鉆研

　　他英語教育科班出身，先后就讀于師范專科學校外語系英語專業（1985.9—1987.7）、安徽師范大學外語系英語專業（1990.9—1993.6）和北京師范大學外文學院教育碩士專業。在高中英語的教學實踐中，他借鑒他人，探索創新，走出了有自己特色的教學之路。

　　語音教學，重在滲透和熏染。他課前反復聽錄音，關注語境中長短語塊的用時差異，把握節奏。在課文背誦段落的檢查中或復述課文的訓練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調和用時長短的節奏細節，在以后教學中適時糾正和強調。

　　課文教學，他注意把文本由文字向多模態轉化，培養學生用英語獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學蘊含英語思維能力培養。為此，他提出重點段消化的四構件訓練（結構、問題、語塊和背誦）和節點詞思維導圖的課文復述強化訓練。

　　語法教學，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語法課，他認為語法知識的掌握不是最終目的，引導學生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法，是屬于語用范疇的。

　　英語寫作教學，他首先注重書寫訓練，提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細追究不妨礙本意表達的語法錯誤，注重行文思想和起承轉合的寫作發展，引導學生“寫中學”。

　　高考備考，他細致安排一輪、二輪、和三輪復習。一輪復習重在課本，打牢基礎；二輪復習旨在專項題型訓練、系統模擬訓練和聽力水平的提高；三輪復習聚焦信息卷、強化學生的做題適用能力、規范訓練作文和解讀高考說明。

　　有耕耘，就有收獲。他的學生在歷次教學質量檢測中都名列年級同層次學生成績前茅，因而受到學生好評、家長認可和同事贊許。

　　教研重在實效

　　他專業素養深厚，搞教研總是從教學實際問題出發，探究解決的出口。

　　聽力于20xx年正式進入全國英語高考大卷，聽力失分是英語老師普遍關注

　　的問題。他利用在北京師范大學讀研的機會，完成了關于聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension（《三矢量積累與聽力理解》，20xx）。文中提到的“單詞聯想”、“語塊吸收”和“話題語境意識”的三構件構想是經過實證證實了的，現在依然有參考意義。

　　20xx年，結合語言界關于建構“中國英語”的背景和愛國主義教育的現實，他利用課余時間編輯第一本校本教材，即Read English：Know about China’s World Heritages（《讀英語：了解中國世界文化遺產》，20xx）。書中選編了關于當時被認定的中國34處世界文化遺產的英語文章，較好地解決了用英語如何表達中國傳統文化的問題。

　　20xx年夏，他在合肥接受省骨干教師培訓期間的結業論文《高考英語寫作存在的問題與解決》獲得導師組一致好評，而后該文又獲得首屆全國中小學外語教師名師大會活動論文二等獎（20xx）。高考寫作是學生失分最多的高考題項，他論文從課標出發，結合積累的材料，提出提高寫作水平的實際建議。

　　他的第二本校本教材《話題重組英語導學案》（20xx）（獲xx市教育局課改實驗類優秀獎）和第三本校本教材《高三英語寫作教與學》（20xx），在校內推廣使用，對高考備考有很大的促進作用。另外，他獲省獎的論文《關于高三英語備考的標題研究》（20xx年）對一線老師的高三一輪和二輪復習有借鑒意義。

　　實際上，他不僅在意自己的'教研方向，也參與其他各類教研活動。從20xx年至20xx年，他參與了歷次xx市重要的三模英語卷的制作；20xx年受邀參與編寫xx市高一英語教輔的編寫；近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座，結交好多專家朋友，大大提升了自己；在校內他關注青年英語教師的成長，積極主動分享自己的教研成果。

　　帶班首倡挑戰

　　他是一位出色老師，更是一位有創新的班主任。20xx年以來，他帶班實施挑戰機制。挑戰機制面向學生，其核心是培養公平公正意識和強調為自己的學業表現負責。挑戰目的是引導學生由“要我學”、“我要學”、“我會學”到“我想學”的轉變。

　　挑戰機制由幾個子系統構成。⑴座位資源管理。出勤方面：以周為時間單位，遲到了的同學，與同縱排沒遲到的最后一位同學換位。學業方面：以段考、期中和期末大考成績為依據，挑戰群中分高的同學優位優先。座位這樣管理起到榜樣招引、動力促進、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學也會慢慢第學會獨立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理：期中或期末大考，班級單科前十或總分前十的同學，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應大考單科前十同學中的總分第十名的同學取代。⑶談話安排。重點是小組談話。個別談話，因人而異，班主任尤其要精心準備。話題內容可以是學業、做人、情感、成長、安全、及家庭等方面。⑷團隊管理。班委和團支部成員，如果沒有重大變故，基本不變。小組長確定，坐在每排第三位上的同學自然就是組長，因為座位位置好，為大家多做些事，也是貢獻。⑸與家長溝通。家長會每學期一次，在期中考試后的第一個周日下午。與家長約談是需要解決重點個案問題。與家長偶遇談話是促進學生提高的重要補充途徑。

　　他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收獲。20xx屆，全班122人，本科過線116人；20xx屆，全班127人，本科過線122人；20xx屆，全班196人，本科過線176人；20xx屆，全班199人，本科過線186人；20xx屆，全班138人，本科過線132人，一本段71人；20xx屆學生全班60人，重點47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學1人，上海交大2人；現在帶的20xx級一個班班風好，勢頭旺。

　　綜上所述，他教育教學教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國中小學外語教師園丁獎”，20xx年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號，20xx年3月獲“首屆全國中小學外語教師名師”稱號，20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進個人”，20xx年4月所帶的班級獲“xx市先進班集體”，20xx年9月獲靈璧一中“模范班主任”，20xx年獲xx市“十佳”教師稱號。我們有理由相信他在將來的工作中還會取得更大的成就。

　　教師先進事跡材料篇9

　　張xx，xx市第五屆小學英語骨干教師。她二十年如一日，兢兢業業，曾被評為xx市師德先進個人，xx縣模范教師，xx縣第二屆、第三屆、第五屆小學英語骨干教師等。她始終以高標準的師德規范嚴格要求自己，工作精益求精，廣受好評。

　　她關愛學生，踐行高尚師德。一直恪盡職守，教書育人。教育教學工作富有耐心、愛心和責任心，潤物無聲地陪伴著孩子快樂成長。

　　她銳意進取，追求精湛的業務。積極參加課題研究和各項教科研活動，努力打造高效課堂，深受學生喜愛。

　　她碩果累累，奮力前行。所帶班級學生全面發展，張揚個性，在縣各屆文化藝術節等活動中多次獲獎。執教班級成績在各級評比中名列前茅。所撰寫的`論文、教學設計等多次獲得省、市、縣級獎項，還積極參加各級課堂教學評比并取得優異成績。

　　踔厲奮發，奮勇前行。我們堅信她定會一如既往，做出更大的貢獻。

　　教育格言：用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。

　　教師先進事跡材料篇10

　　在她心中，教育，尤其是有溫度的教育，它的能量無窮大，學生就像冬日里的花朵，除了需要有知識的`養分之外，必須要有溫暖的陽光驅除他們身上的戒備和恐懼，戰勝所有的陰霾和挫折，幫助他們生機勃勃成長。

　　她對后進生，從未有過放棄，做到了公平公正對待。她采用多種辦法，多種途徑去輔導，去激勵他們，對他們多關心，多鼓勵，多幫助，多過問。她本著“嚴中有愛”的原則，努力做到精細化，民主化管理，經常組織學生“做家務”，幫助學生應對青春期，建立和諧的親子關系，培養他們熱愛生活，孝敬父母的健全人格。

　　“百尺竿頭立不難，一勤天下無難事”。在教育的路上，她面向全體學生，用愛教育，用言行影響學生，讓學生在潛移默化中越變越好，她也多次在市區級教學技能競賽中獲獎，參與編寫《20xx中考英語奪分學案》一書，在全區推廣使用。

　　教師先進事跡材料篇11

　　xxx，女，今年30歲，本科學歷，中共黨員，信陽市浉河區吳家店鎮中心小學教師，現任政教主任。該同志自xx年參加工作以來，思想上積極要求進步，工作上能夠銳意進取、刻苦學習、努力創新，在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從xx年起，多次被授予“教學能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導員”“優秀共青團員”“四好教師”等稱號。

　　一、嚴于律己，樹立良好的職業道德，思想上積極要求進步。

　　該同志在思想上能做到嚴格要求自己，時刻不忘“與時俱進，開拓創新”的時代責任，立足本職工作，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于思考和總結，并以此作為自己的行動指南。在學校組織的各項活動中均表現突出，對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現積極，熱烈響應。在黨組織的培養和錘煉下，在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術全面過硬的青年骨干力量。xx年榮獲區“四好教師”的稱號;xx年榮獲區“三八”紅旗手的稱號;xx年榮獲區“十佳少先隊輔導員”的稱號;xx年榮獲區“青年崗位能手”的稱號。

　　二、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗、業務水平突出。

　　在教學方面：面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，讓學生在合作交流、自主探究、勇于創新的課堂氛圍中學習。同時，虛心向老教師請教，使自己在教育教學教學水平更上一層樓。xx年被評為“信陽市小學語文骨干教師”;xx年所執教的《傾斜的傘》在浉河區語文優質課大賽中獲得一等獎;xx年執教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優質課二等獎，獲信陽市語文骨干教師優質課一等獎。

　　在教育工作中：時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，積極參加上級和學校組織的各項活動。在xx年指導學生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎。

　　三、不斷學習，努力提高自身素質和業務水平。

　　作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，該同志參加工作后堅持繼續學習，并取得河南大學本科學歷。在課后不斷的反思，積累教學經驗，先后撰寫多篇論文，其中xx年撰寫的'《合理運用學具提高數學課堂教學效率》獲區一等獎;xx年撰寫的《關于生命教育的研究》獲市一等獎;xx年撰寫的《小學語文活動課淺談》獲區二等獎。xx年8月參加由浉河區政府組織的全區優秀教師赴北京進行茶藝培訓，獲得中級茶藝師資格證。xx年1月在北師大參加農村中小學教師“國培計劃”美術教師培訓。

　　該同志作為一名青年教師，能認識到自己所做的還不夠完美，將在今后的工作中，更加嚴格的要求自己，虛心向老教師學習，積累經驗，在新課改的機遇里，挖掘自己的潛力，向名師的行列邁進。

　　教師先進事跡材料篇12

　　老淑萍老師是小學語文高級教師。從教18年，一直默默地耕耘著教育這方圣土。她擔任語文教學工作、班主任工作，也是學校的高年級語文科組長。老淑萍老師愛崗敬業，在教育戰線兢兢業業，不斷提高自己的教育教學水平，取得了喜人的。成績：她曾被評為佛山市優秀教師、南海區名班主任、南海區先進心理健康教育先進教師。多篇教學論文、教學案例、班主任工作案例和德育論文獲得省、市、區級獎勵。她參加南海區青春期教育作課比賽獲一等獎。心理健康教育評優課獲一等獎。憑著她扎實的基本功，參加班主任能力大賽和語文教師素養比賽均獲一等獎。她還積極輔導學生參加各種比賽，在佛山市“我的中國夢”主題教育活動，在“粵星杯”作文大賽，“我心中的生態城市”征文比賽，“閱讀之星”等評比活動中均獲優秀指導老師獎，多名學生獲區一等獎的佳績。老淑萍老師負責主持開展“學科教學中無痕德育的研究與探索”的課題研究被佛山市教育局順利立項。她還積極參加其他的課題研究，如《小學生中華傳統文化傳承方式的研究》課題順利結題，并獲得教育科學研究成果二等獎。

　　一、牢記責任，教書育人

　　老淑萍老師自踏上教壇起，她牢記教書育人的崇高職責，注重培養學生全面發展，認真做好教書育人的`工作。憑著一顆誠心，憑著一份對工作的熱情，她盡心盡力帶好一個又一個的班集體，深受學生和家長的歡迎。

　　二、春風化雨，揚帆前進

　　教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。老淑萍老師善于細心地做好后進生的轉化工作。用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想動向，引導他們逐步改正不足。經常與家長進行溝通，齊抓共管讓學生進步。

　　三、潛心鉆研，創新實踐

　　“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地提高教學水平，多年來，她認真雕琢自己、反思工作中的不足，她在工作之余，還從各種書籍中學習提升，諸如《班主任工作新視覺》、《小學語文教學管理》、《教育新思維系列叢書》等書籍刊物中吸收先進的教育教學理念。一路艱辛一路歌，在做好自己的教學工作外，她還積極參加各種培訓、教研活動，以提升自身的業務能力。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。老淑萍老師為了讓學生飛得更高更遠，她會傾情注愛，用愛心與智慧默默地在教育的土地上耕耘。

　　教師先進事跡材料篇13

　　一個嬌小的身軀，一副羸弱的雙肩，挑起學生和家庭兩筐重擔，她堅韌地走著，不吭聲，不艾怨，大愛默默播撒，微笑掛在臉上，她姓金，品性如金，她名"芹",時刻充滿愛心，不為取悅為奉獻。她就是麻蘭中學英語教師金秀芹。33年身處一線農村教學，兩次小學支教，三尺講臺酸甜苦辣四味，風雨如晦五彩紛亂人生，車到臨界時，依然滿月弓，試問幾人能堅守？她做到了！

　　家校兩顧為情緣

　　三十多年來，她用汗水澆灌，用心血滋潤，從沒耽誤過一節課。家庭、事業兩相顧，大家小家均不舍。金老師父親去世的早，母親早些年得了胃癌，需要她和姐姐輪番照顧，但是陪護期間她從未給學生耽誤過一節課！為了不影響第二天的授課、作業講評，她便將學生作業帶到醫院，等安頓好母親后再批改作業，批閱完常常是深夜。近幾年，不幸的事情接踵而來，女兒和丈夫先后生病住院，家里還有九十多歲的公婆。婆婆常年癱瘓在床，需要她天天回家洗刷、做飯。重擔全壓在她身上，但是只要一回到工作崗位，她就會忘記一切的煩惱和憂愁，精神飽滿登上講臺。風雨幾度，艱辛何似！

　　關愛弱勢共藍天

　　殘疾學生容易受到無視和傷害，但在金老師眼里那可是"寶貝".小貝（化名），先天性腿瘸，連上廁所都要付出常人難以想象的努力。金老師都看在眼里，痛在心中，為此她專門召開一次班會——"她是我的親同學！"探討對小貝同學幫扶。此后，小貝同學課下活動有人陪著，上廁所有人扶著，出校門有人攙著，體育課上也出現了小貝的身影，她變得開朗了，學習成績也進步很快，畢業后考上理想的學校。畢業典禮那天，小貝抱著金老師嗚嗚大哭，久久不肯離去。小芳（化名），父母患病，家庭貧困。金秀芹老師經常去他家里走訪，資助他的學習費用直到現在。小力（化名），是先天性智障。他走路搖搖晃晃，常常摔倒，大小便也處理不好。金老師看在眼里，急在心上，平日里幫他整理衣服、清理衛生，找他談心，看到一點進步就及時表揚或者獎勵。現在劉釗的變化很大，家長也打電話表示感謝。

　　施愛脈脈細如絲

　　親其師，才能信其道。金老師辦公桌上常放著一疊厚厚的資料，上面詳盡地記錄著班里每位學生的`學習情況、家庭情況、興趣愛好、生活習慣等信息，這是她走近學生的"法寶".每次找學生談話前，都會先翻看這些資料，"心中有數"地和他們交流。"每次談話之后，學生都會驚訝地問我：老師您怎么知道我家住哪？怎么知道我喜歡唱歌？……這些，讓學生感覺到我關心關注他，拉近了與學生的距離，學生對你有了信任感和親近感，才好進行教育",金老師如是說。20xx級的王磊學習很好，卻是班里的"膽小鬼",為幫助她練習膽量，金老師課堂上經常提問她，讓她領讀詞句。慢慢地，她能夠大膽地走上講臺進行英語對話，還當上了英語課代表。看著孩子們的成長和進步，金老師心里有說不出的喜悅。

　　車到臨界時依然滿月弓

　　時光匆匆，還有不到兩年的時間金老師就退休了。回顧從教以來的教育之路，她坦言，教好書、育好人，無私奉獻，是她無悔的追求。現在五十多歲的金老師依然堅守在她的教學崗位上，善始善終，她要為祖國的未來站好最后一班崗！

　　教師先進事跡材料篇14

　　XX，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數學特級教師。

　　劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業務素質的教師。

　　她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗，精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

　　XX老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學環境中的小學教學質量發展性評價研究”榮獲廣東省教育創新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。

　　她還主持了中山市規劃課題，“家庭教育與小學生創造　　目前，XX老師正在主持開展“小學數學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數學課堂教學效率的方法。該方法受到數學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。

　　XX老師在培養提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著的`貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學教學評優活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優秀指導老師。她帶領的數學科組教學成績優異，被評為市的先進數學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20xx年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數學課程領導到楊仙逸小學進行數學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數學教學比內地的強。可是當他們聽了仙小數學科組XX老師指導的兩節數學課后，連連贊嘆：“太精彩了!”。他們坦誠地說道：“這兩節課改變了長久以來對內地數學教學的偏見”。香港及外地市學校的數學教師紛紛慕名前來聽課和學習。

　　從教21年來，XX老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區小學數學中心教研組組長，XX老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區內各學校小學數學教學均衡發展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。XX老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發展的雙重喜悅。

　　由于教學業績顯著，XX老師先后被評為中國小學數學專業委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優秀教師”，市“優秀班主任”，區“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優秀教師”

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