高考文言文翻譯的失分點
文言文翻譯是多年來高考的必考內容之一�？忌诜g文言文時，除遵守信、達、雅的翻譯原則、掌握一些翻譯技巧外，還要避免下列錯誤：
一、誤譯文言實詞
例1、將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。
重榮謂晉無如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節(jié)度使劉曦相結。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加恕于重榮。
（《新五代史，安重容傳》）
誤譯：契丹使晉國多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時受損。
解析：在這個句子中，利，形容詞的意動用法，譯為認為有利。
這里將利誤譯為形容詞使動用法，使有利。失誤原因：一是對文言實詞的活用掌握不牢。二是對上下文各方的利益關系沒有準確把握，缺乏根據(jù)語境解釋詞語的能力。
應譯為：契丹也認為晉朝多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時受損。
二、誤譯文言虛詞
例2、將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。
于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：狐真爾師也，佳幅可售矣。是歲，果入邑庫。（2007年高考廣東卷）
誤譯：但是（狐貍）用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
解析：句中的但是起強調作用的.副詞，應譯為只是，不表示轉折關系，這個義項在中學教材中出現(xiàn)過，如《陌上�！分械牡^羅敷。
應譯為：（狐貍）只是用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
三、古今詞義不對應
例3、將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。
鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。戎曰：道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也。及會敗，議者以為知言。（2007年高考山東卷）
誤譯：鐘會討伐蜀國，路過時與王戎告別，問（他）有什么政策。
解析：計即計策，為對付某人或某種情況而預先安排的方法、策略。如古代兵法的三十六計等。而政策是個現(xiàn)代詞語，它指國家或政黨為實現(xiàn)一定時期的路線而制定的行動準則，如經濟政策等。這里古今意義不對應，誤用現(xiàn)代詞語。
應譯為：鐘會討伐蜀國，路過王戎時與其告別，問（他）有什么計策。
四、語言不合規(guī)范
例4、將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。
具言其子仁杰可用狀，即召入宿衛(wèi)。其軍帥怒賁不先白己而專獻金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止。仁杰從世祖，南征云南，北征乃顏，皆助勞績。（2007年高考四川卷）
誤譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，就把賀賁關進監(jiān)獄。世祖聞之，吹胡子瞪眼，執(zhí)住了主帥將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。
解析：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個方面：①文白夾雜，聞執(zhí)等文言詞語沒有譯出。根據(jù)語境，聞可譯為聽說；執(zhí)可譯為逮捕。②風格不一致整體上看是嚴肅的書面語，而吹胡子瞪眼顯然是口頭用語。
應譯為：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，把賀賁關進監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥并將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。
五、不辨感情色彩
例5、將畫線的語句譯成現(xiàn)代漢語。
親王之藩，供億至二三十萬。游手之徒，托名皇親仆從，每于關津都會大張市肆，網羅商稅。國家建都于北，仰給東南，商賈驚散，大非細故。（2007年高考重慶卷）
誤譯：無業(yè)人員，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關卡渡口都市大設店鋪，并征收商稅。
解析：游手之徒，有明顯的貶義，而無業(yè)人員則是中性的，應譯為游手好閑的人；網羅一般情況下譯為搜集，是中性詞語，但這里有貶抑色彩，征收則指政府依法收取財物等，這里譯為帶有貶抑色彩的搜羅搜取索要比較合適。
應譯為：游手好閑的人，假托皇親國戚手下人的名義，常常在關卡渡口都市大設店鋪，并搜羅商稅。
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