學(xué)文言文難在哪里
時(shí)下，教育界有句順口溜：中學(xué)生有三怕，一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人，期末復(fù)習(xí)：學(xué)好文言文不要當(dāng)“啞巴”。那么，中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文究竟碰到了什么問題，到底“怕”在哪里呢？在即將進(jìn)入本學(xué)期期末復(fù)習(xí)之際，記者采訪了滬上多所中學(xué)的學(xué)生和部分語(yǔ)文名師，讓同學(xué)們?cè)诙绦【分袧摬卮蟮览淼奈难晕膶W(xué)習(xí)中少走彎路。
學(xué)文言文，難在哪里？
難點(diǎn)1：
難理解無(wú)論字、詞、句，看起來(lái)都是迷迷糊糊，字音、詞義、句意經(jīng)常搞錯(cuò)。
文言文的生僻字多，同一字古今讀音不同、一字多音現(xiàn)象較多。例如，“說”讀shuō時(shí)，有當(dāng)說、說明講，如“請(qǐng)說之”(《公輸》)。有當(dāng)說法、主張講，如“百聽細(xì)說”(《鴻門宴》)。有指文體的一種，如《捕蛇者說》。“說”讀shuì時(shí)，當(dāng)游說、勸說講，如“蘇秦以連橫說秦”。“說”讀yuè時(shí)，當(dāng)高興講，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”
至于文言文的詞義就更加“百花齊放”了。打個(gè)比方說，“如”字一般有五個(gè)意思。①有“如果”的意思，即“要是”的意思(如不及早準(zhǔn)備，恐不及)。②有“然”的意思(“突如其來(lái)”)。③有“如同”的意思(“如臨大敵”、“如魚得水”)。④有“比得上，比不上”的意思(“耳聞不如目見”)。⑤有“依照”、“順從”的意思(“如意算盤”)。
句子本身就是字詞組成的。字詞都不能正確理解，加上文言文句型的變化，確實(shí)讓人有點(diǎn)暈。比如，《論語(yǔ)》中說：“不患人之不己知，患不知人也，中考語(yǔ)文參考《期末復(fù)習(xí)：學(xué)好文言文不要當(dāng)“啞巴”》。”意思是不怕人家不知道自己，只怕自己不知道人家。這句話中，“不己知”中的“己”字，提到了動(dòng)詞前面，“不知人”的“人”卻沒有提前。學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)，賓語(yǔ)要提前，得有條件，那就是必定在否定句、疑問句的情況下。另外，賓語(yǔ)必須是代詞，如果是普通名詞，那就不能提前。
難點(diǎn)2：
難背誦文章拗口，如同背天書，特別是詩(shī)歌除外的文體。與現(xiàn)代文相比，背誦的感覺不好。
初二學(xué)生小季覺得背文言文很難，他認(rèn)為文言文就是古代人講的話，不能按照現(xiàn)代文的思路去記憶，因此默寫出來(lái)的文章常常“缺胳膊少腿”，整句整句漏掉。記者碰到的.許多中學(xué)生至今還用非常機(jī)械的死記硬背法，靠“背誦-默寫-訂正-再背誦”的“車輪大戰(zhàn)”來(lái)強(qiáng)化記憶。“別人背一遍就記住，我背三遍總該記住了吧。”明年即將參加高考的小李坦言，背文言文很辛苦，效果也不明顯，過一段時(shí)間就忘得精光，又要來(lái)一遍。
難點(diǎn)3：
沒興趣由于大多數(shù)文言文講述的事情都發(fā)生在古代，反映的也是古代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。許多對(duì)歷史不感興趣的同學(xué)一看到文言文就已經(jīng)沒了精神，更談不上一字一句推敲了。
“上歷史課就有點(diǎn)頭疼，文言文講的也是很久以前的事情，和現(xiàn)在沒關(guān)系，記起來(lái)很難。”念高一的周同學(xué)本來(lái)對(duì)文科就沒什么興趣，現(xiàn)在看到這么多的文言文犯了愁，既有詩(shī)歌，還有游記、記敘文、辭賦，自然沒了方向。對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景缺乏了解，對(duì)歷史人物的性格特征、事件的來(lái)龍去脈也不明了，只能逐字逐句地死記，結(jié)果花了很多時(shí)間也不見成效。
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