馬說文言文復習資料

時間：2021-06-13 09:37:19 文言文我要投稿

馬說文言文復習資料

　　①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

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　　世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經常有的，可是伯樂卻不經常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬著稱。

　　②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。這樣的馬，即使有日行千里的本領，但吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就表現不出來，想要跟普通的馬同等待遇尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

　　③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。

　　鞭策它，不按正確的方法，喂養它，不能使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫，卻不懂得它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識得千里馬吧!

　　課文下面注釋：

　　選自《韓愈文選》中的`《雜說》。《雜說》共四篇，《馬說》是第四篇。韓愈，字退之，唐代文學家。

　　祇（）：只是。

　　駢（）死于槽櫪（）之間：（和普通的馬）一同死在槽櫪之間。駢，兩馬并駕。駢死，并列而死。

　　不以千里稱：意思是不以千里馬著稱，即人們并不認識這是千里馬。

　　一食：吃一頓。

　　或：有時。

　　食（）：通“飼”，喂。下文“而食”“食之”的“食”都念“ ”。

　　外見：表現在外面。見，通“現”。

　　且：猶，尚且。

　　10、策之：鞭打馬。策，馬鞭子，這里是用鞭子打的意思。

　　11、以其道：按照（驅使千里馬的）正確方法。道，正確的方法。

　　12、盡其材：竭盡它的才能。指喂飽馬，使它日千里的能力充分發揮出來。材，通“才”。

　　13、通其意：通曉它的意思。

　　14、臨：面對。

　　15、嗚呼：表示驚嘆，相當于“唉”。

　　16、其真無馬邪：真的沒有（千里）馬嗎？邪，通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”。

　　文后練習：

　　翻譯下面一段文字，注意加點的詞的意義或用法。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。

　　附加練習

　　1.閱讀理解。

　　（1）本文用托物寓意的寫法，把___________比作千里馬，把__________________________比作食馬者，反映了古代統治者_________________、_____________________的社會現象，表達了作者______________________________的憤懣之情。

　　人才愚妄無知的統治者埋沒人才、摧殘人才懷才不遇、壯志難酬

　　（2）開頭點明千里馬與伯樂的依賴關系的句子是__________________________________，_______________________________。

　　世有伯樂，然后有千里馬

　　（3）①段中的__________________________、___________________________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里馬被埋沒的原因。

　　祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間食不飽，力不足，才美不外見

　　（4）③段中的食馬者___________________，__________________，___________________，并揚言_______________________，生動地揭露了統治者的_____________________________。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意天下無馬愚妄無知

　　（5）點明全文主旨的句子是__________________________________。

　　其真不知馬也

　　2. 當今社會怎樣做才能多出人才、人盡其才？請聯系實際談談你的看法。

　　只要聯系實際，言之成理就可以了。

　　3.文中說“世有伯樂，然后有千里馬。”伯樂和千里馬二者中，你認為哪個更重要？結合現實說說你的理由？