傷仲永文言文閱讀題及答案

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　【小題1】解釋下列句子中的詞語：（6分）

　　①父異焉 ( ) ②自是指物作詩立就 ( )

　　③賢于材人遠矣 ( ) ④賞賜百千強 ( )

　　⑤對鏡帖花黃 ( ) ⑥卿言多務，孰若孤？( )

　　【小題2】寫出文中屬于側面描寫的句子兩句：（2分）

　　【小題3】翻譯下列句子：（4分）

　　①父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　②士別三日，即更刮目相待。

　　答案

　　【小題1】⑴對……感到詫異 ⑵完成 ⑶勝過，超過 ⑷有余 ⑸通“貼” ⑹誰

　　【小題2】側面描寫：“父異焉”“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”“余聞之也久”

　　【小題3】⑴父親認為這樣做有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（仲永）學習。

　　⑵士人分別三天，就要重新另眼看待。

　　解析【小題1】試題分析：這幾個文言詞語大多是文下注解里面的內容．其中＂異＂為文言文中的重點字，此處考查其常規用法之一，即＂對……感到詫異＂。“帖＂為文言文為的一類特殊字，即通假字．

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規用法是必須知道的。另外還要注意一些通假字 多義詞等的理解和辨析，并把易錯易混的`詞語做筆記，多看多記，自然就能正確理解和運用了．

　　【小題1】試題分析：首先要明白什么是側面描寫，然后再到文中去尋找相關句子．尋找的范圍是前兩段，因為第三段是文章議論抒情的部分．

　　考點：本題考查學生對描寫方法的理解能力。

　　點評：所謂側面描寫，即不是直接描寫人物的語言 動作 肖像 心理，而是通過別人的反應或是評價來寫這個人物．這是描寫人物的方法之一．

　　【小題1】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“利”“扳”‘謁’＂更＂等。“利”是認為有利的意思．“扳”是動詞，拉，拉著的意思．‘謁’是拜訪的意思。＂更＂是重新的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。