文言文閱讀理解試題及答案

　　司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下�、俳^編，迨②能倍③誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦或在馬上或中夜不寢時詠其文，思其義，所得多矣。”

　　注釋：①下�。涸�指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。

　�、阱剩旱鹊�。③倍：同“背”，背誦。

　　9、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）

　　A．患記問不若人/未若柳絮因風起 B．獨下帷絕編/以為妙絕

　　C．迨能倍誦乃止/蒙乃始就學 D．或在馬上/或以錢幣乞之

　　10、請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

　　書 不 可 不 成 誦 或 在 馬 上 或 中 夜 不 寢 時 詠 其 文

　　11、請用簡潔的語言概括這則短文的主要內容，并談一談你的體會。（3分）

　　【答案】

　　9、（3分）A

　　10、（3分） 書 不 可 不 成 誦/ 或 在 馬 上 /或 中 夜 不 寢 時/ 詠 其 文

　　11、（3分） 本文記敘了司馬光勤奮苦學的故事。啟示：這個故事告訴我們,學習的態度要勤奮,讀書的`方法要背誦

　　【解析】

　　9、試題分析：A中二者都是“比得上”；B：斷/消失；C：才/于是；D：有時/有人。

　　10、略

　　11、試題分析：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖。

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