《大器之材》片段閱讀理解及答案

　　閱讀理解是指通過閱讀文本,理解其含義、主旨和深層含義的過程。 閱讀是一種基本能力,而理解則是這種能力的重要組成部分。下面是小編整理的《大器之材》片段閱讀理解及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，并說這個孩子聰穎好學。

　　不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位的圖書放回原處。“像是當偵探嗎?”我回答：“那當然。”接著，男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。

　　第二天他來得更早，而且不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我她們要搬家了，到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說轉校卻擔心，“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢?”

　　我一直記掛著他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來。”

　　其實，我當時心里便已有數，這小家伙決心如此堅定，則可為天下不可為之事。

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　　可我沒有想到他——比爾.蓋茨——會成為信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富。

　　《大器之材》閱讀題目：

　　1、聯系上下文和生活實際解釋詞語

　　聰穎——

　　大器之才——

　　不遺余力——

　　2、請把文中寫男孩不遺余力工作的語句劃上“曲線”。

　　3、仔細閱讀文中畫橫線的句子，你認為使我產生如此看法的依據是什么?

　　大器之材閱讀答案：

　　1.聰明 很有才 用得一點都不剩。

　　2.接著，男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。

　　3.是那個男孩很有決心...(言之成理即可!)

　　題目

　　1.第四自然段說“我一直記掛著他”的原因是什么？這句話在結構上有何作用？

　　2.小男孩被稱為“大器之材”，在閱讀全文的基礎上，請你概括一下他的特點。

　　3.“那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送。”這句話是用第三人稱來轉述的，如果改為小男孩自我陳述應怎么說？請在下面橫線上寫出來。

　　4.文中詳寫小男孩整理圖書，略寫小男孩搬家轉學，這樣寫的用意是什么？

　　5.從文章的寫作順序看，作者是按照__________順序來行文的？

　　6.本文在表現小男孩時運用的主要描寫手法是（ ）

　　7.比爾.蓋茨從一個普通的小男孩成為世界電腦大王，他的成功是否和他小時候所表現出來的性格特點有關？請談談你的看法

　　答案

　　1.說明“我”對小男孩印象好印象深，有一種盼望他再來的心理；承上啟下過渡，增加情節(jié)的曲折生動性。

　　2.小男孩認真負責，做事堅定

　　3.那邊的圖書館不讓我們學生干，媽媽把我轉回這邊來上學，由我爸爸用車接送。

　　4.突出小男孩做事認真、決心堅定的特點

　　5.時間

　　6.A

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