- 相關(guān)推薦
《懷天經(jīng)智老,因訪之》閱讀練習(xí)答案及賞析
懷天經(jīng)、智老，因訪之
陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。
（選自《陳與義集校箋》）
【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（3分）
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌人物形象
答案：詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，在吟詩(shī)作賦中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情（1分）；在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸（1分）。
解析：“光陰詩(shī)卷”，生活情趣；尋“多病”“固窮”二子，重友情；“試春風(fēng)”，飄逸。
（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧
答案：①此聯(lián)以“客子”對(duì)“杏花”，以“雨聲”對(duì)“詩(shī)卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3分）②上句寫客中吟詠度日的寧?kù)o淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達(dá)了詩(shī)人的淡泊、閑適之情，意境和諧。（2分）
解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌中重要語(yǔ)句的理解能力。解答時(shí)既要注意第二聯(lián)的字面意義，又要注意結(jié)合上下文的意思，前后勾連，全面理解，切忌孤立作答，望文生義。融情于景、情景交融的表達(dá)技巧，寧?kù)o淡泊、順心適意的感情。
【賞析】
首聯(lián)詩(shī)人從自身寫起：早春二月，冰雪初融，春寒料峭，寓居苕溪畔的詩(shī)人頓生懷友、訪友之情，于是沿著綠意初起的苕溪向東而行，踏上訪友之途。頷聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)而富有新意，以“客子”對(duì)“杏花”，以“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，一人一物，一情一景，意象奇特，物我一體，情景交融；從內(nèi)容上看，既是對(duì)兩位友人生活情趣的概括，又是詩(shī)人自己生活境況的寫照——在讀詩(shī)、吟詩(shī)、作詩(shī)的生活中安度光陰，在不知不覺(jué)中杏花春雨又送來(lái)春天的消息。第三聯(lián)寫禪伯（智老）多病，儒先（天經(jīng)）固窮，贊頌友人安于貧賤、甘于淡泊的節(jié)操，表達(dá)對(duì)友人的牽掛。尾聯(lián)回憶昔日尋訪友人時(shí)的情景，“輕舟”“綸巾鶴氅”“試春風(fēng)”等詞語(yǔ)，凸現(xiàn)出三位詩(shī)人生氣勃發(fā)、春風(fēng)得意的豪邁景象，與前面的“多病”“ 固窮”等形成了鮮明對(duì)比，一個(gè)“憶”字，暗含了詩(shī)人的諸多感慨：世事滄桑，物是人非，當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的友人而今卻“窮”“病”加身。詩(shī)人與友人的形象相互交融，二者互為生發(fā)，以見三人心靈之契合，友情之深摯。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)綿密而不露痕跡，以冰雪初融的早春起筆，以初春時(shí)節(jié)“試春風(fēng)”收束，照應(yīng)巧妙，且加深了詩(shī)歌的意境，有蕩氣回腸之妙
【《懷天經(jīng)智老,因訪之》閱讀練習(xí)答案及賞析】相關(guān)文章：
懷天經(jīng)智老因訪之古詩(shī)翻譯賞析08-06
《懷魯迅》的閱讀練習(xí)題及答案06-13
賈平凹《訪蘭》閱讀練習(xí)及答案10-06
《落花》郝經(jīng)閱讀答案賞析11-03
《大器之材》閱讀練習(xí)及答案11-24
陸游《書懷》閱讀練習(xí)及答案11-06
史鐵生《老海棠樹》閱讀練習(xí)及答案10-11
《訪蘭》閱讀答案11-09
《蝶戀花旅月懷人》閱讀答案及賞析08-20