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梁實(shí)秋鳥節(jié)選閱讀答案
閱讀是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是 梁實(shí)秋鳥節(jié)選閱讀答案。
鳥
梁實(shí)秋
�、傥覑埒B。
�、谝郧拔页Ｒ娞峄\架鳥的人，清早在街上蹓跶。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)雄視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它還有快樂嗎?
③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)候是獨(dú)奏，有時(shí)候是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!
�、茉诎讜�，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧�？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼，好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它就像是虹似的一下就消逝了。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田，就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
�、菸覑埒B的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮的一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，孵育的責(zé)任由別個(gè)代負(fù)了，孵出來(lái)之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為已有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無(wú)情的鳥，再也不能幻出什么詩(shī)意出來(lái)了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》，雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想，與鳥何干?
⑥鳥并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥在寒枝的稍頭踞立，正在啄食一顆殘馀的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩(shī)人感喟曰：“鳥!你連這一個(gè)快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的：就像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
�、咦詮碾x開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇散文的寫作思路。（4分）
答案：①先說我愛鳥，然后回憶鳥的苦悶情景（1分）；②再寫欣賞鳥鳴、鳥的形體以及對(duì)鳥的愛好單純（1分）；③接著說鳥也給人悲苦（1分）；④最后寫現(xiàn)在很難看到鳥聽到鳥鳴。（計(jì)4分）
12.第二段寫鳥兒的“苦悶”，有什么作用？（4分）
答案：①表現(xiàn)作者對(duì)苦悶的鳥兒的同情；②與下文那些歡快的鳥兒形成鮮明的對(duì)比；③和第6段寫鳥的悲苦相呼應(yīng)。（第1點(diǎn)1分，第2點(diǎn)2分，第3點(diǎn)1分，計(jì)4分）
13．文章第四段的語(yǔ)言表達(dá)很有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析。（6分 ）
答案：①“曳”“翹”等動(dòng)詞的運(yùn)用，寫出鳥的形體之美；②“顧盼”，“它不回顧，它不悲哀”， “像虹似的一下就消逝了”運(yùn)用擬人、比喻的手法來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)鳥兒的深情；③有的……，有的……，有的……，排比句式的運(yùn)用展現(xiàn)了鳥的各種姿態(tài)；④句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，計(jì)6分）
14．這篇散文作者善于聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊、哈代有關(guān)鳥的作品，還聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭。請(qǐng)聯(lián)系作品探究這樣聯(lián)想的好處。（6分）
答案：①聯(lián)想到濟(jì)慈、雪萊的詩(shī)是想表明詩(shī)中鳥兒的形象都是詩(shī)人自我的幻想，與鳥兒并無(wú)關(guān)系；②聯(lián)想到哈代的作品是說明鳥兒有時(shí)會(huì)給人帶來(lái)悲苦；③聯(lián)想到以前自己所見苦悶的鳥兒特別是東北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真實(shí)感人；④這些聯(lián)想豐富了文章的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的情感，突出了主旨。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，計(jì)6分）
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