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鄭絪文言文閱讀與答案
導(dǎo)讀:：文言文閱讀是必考的課外語(yǔ)言材料，面對(duì)從未讀過(guò)的語(yǔ)段或文章好多學(xué)生就會(huì)束手無(wú)策。為了增強(qiáng)學(xué)生的文言文閱讀理解，小編特意整理了一篇關(guān)于鄭絪文言文閱讀與答案給大家考閱，希望幫到大家。
原文
鄭絪①
劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時(shí)雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概④，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩(shī)。顧見(jiàn)一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時(shí)南北無(wú)行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實(shí)見(jiàn)侍御吟賞起⑤予，輒有寓題。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學(xué)必超異。自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌⑥一切，無(wú)異爾輩。吾亦不復(fù)指使。”至三數(shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學(xué)省清級(jí)。
（選自《太平廣記》）
注釋
①絪：念yīn。
②劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。
③荊部商山：地名。
④概：景象。
⑤起：?jiǎn)l(fā)。
⑥饌：念zhuàn，食物。
習(xí)題：
1、聯(lián)系上下文，在橫線處填入被省略的人名。（2分）
⑴ __十八九，絪為御史， ⑵ __巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。
2、用“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。(限斷兩處)（2分）
時(shí)南北無(wú)行人左右曰但劉景在后行二三里。
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）
自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無(wú)異爾輩。
4、《太平廣記》按主題分類(lèi)（如選項(xiàng)），本文以“鄭絪”為題，應(yīng)屬于哪一類(lèi)？（ ）（2分）
A．俊辯B．氣義C．知人D．幼敏
5、劉景成才的自身原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容分析。（4分）
參考答案及分析：
1、（2分）⑴劉景(景) ⑵鄭絪(絪)
試題分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，弄明白句中有關(guān)詞語(yǔ)的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等，這里運(yùn)用省略句式，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)境將省略的人物準(zhǔn)確不補(bǔ)充出來(lái)，以便更好理解文義。
2、（2分）時(shí)南北無(wú)行人／左右曰／但劉景在后行二三里。
試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂---賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
3、（2分）從今以后讓他和你們共同上學(xué)院讀書(shū)，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們一樣。（意對(duì)即可）
試題分析：文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。
4、（2分）C
試題分析：這里“鄭絪”為文中人物，我們從人物身上理解主題，故選C。
5、（4分）示例：一是善于學(xué)習(xí)，劉景作為書(shū)僮能一鳴驚人，不難推測(cè)他長(zhǎng)期以來(lái)留心學(xué)習(xí)；二是敢于展露才華，并不因?yàn)樽约菏瞧腿硕苑票。谴竽戭}詩(shī)，才有被賞識(shí)的機(jī)會(huì)；三是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，僅三年左右時(shí)間就學(xué)有所成，這與他努力進(jìn)取的態(tài)度密不可分。(一條2分，原因、分析各1分)
試題分析：回答這一題的關(guān)鍵首先在于對(duì)語(yǔ)段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類(lèi)題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。
譯文參考
劉瞻的父親是個(gè)貧寒的讀書(shū)人，十多歲的時(shí)候，他就在鄭絪身旁管理筆墨硯臺(tái)等書(shū)房用具。十八九歲的時(shí)候，鄭絪當(dāng)上了御史，前往荊部商山巡視，中途在亭子里休息，俯瞰山水。當(dāng)時(shí)剛剛雨過(guò)天晴，山巒秀美巖石奇麗，泉水山石分外好看。鄭絪坐了很久，起來(lái)走了五六里地，說(shuō)：“如此美景，卻沒(méi)有作詩(shī)，就是觀賞到天黑又有什么關(guān)系？”于是又返回亭子，想要往亭子上題一首詩(shī)。他忽然發(fā)現(xiàn)亭子上已經(jīng)題了一首絕句，墨跡還沒(méi)有干。鄭絪驚訝于這首詩(shī)作得出色。而當(dāng)時(shí)南北方向又都沒(méi)有行人。隨行的人對(duì)鄭絪說(shuō)：“剛才只有劉景落在后面二三里地。”鄭絪同劉景開(kāi)玩笑說(shuō)：“莫非是你題的嗎?”劉景拜了拜說(shuō)：“實(shí)在是因?yàn)榭匆?jiàn)侍御您欣賞風(fēng)景起了興致，所以特意作了這首拙詩(shī)題在上面。”說(shuō)完自我檢討又行了一個(gè)禮。鄭絪贊嘆了很久才離開(kāi)。這次巡視回到了京城，鄭絪對(duì)自己的后輩鄭涵、鄭瀚等人說(shuō)：“劉景將來(lái)是個(gè)人才，文學(xué)上必然有超人的成就，從今以后讓他和你們一起到學(xué)院，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們沒(méi)有差別。我也不再把他當(dāng)做仆人指使。”三年以后，劉景所作的文章辭藻都十分華美，經(jīng)過(guò)科舉考試被錄取。鄭絪推薦他當(dāng)上了辟法寺學(xué)省清級(jí)。劉景所生的兒子就是劉瞻，后來(lái)參加科舉考試被錄取，最后當(dāng)了宰相。
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