尹公亭記閱讀附答案

　　于是時，尹公①之名震天下，而其所學，蓋不以貧富貴賤死生動其心，故其居于隨②，日以考圖書、通古今為事，而不知其官之為謫也。嘗于其居之北阜③，竹柏之間，結茅為亭，以茇④而嬉，歲余乃去。既去而人不忍廢壞，輒理之，因名之曰尹公之亭。州從事謝景平刻石記其事。至治平⑤四年，司農少卿贊皇⑥李公禹卿為是州，始因其故基，增庳⑦益狹，斬材以易之，陶⑧瓦以覆之，既成，而寬深亢爽，環隨之山皆在幾席⑨。又以其舊亭峙⑩之于北，于是隨人皆喜慰其思，而又獲游觀之美。其冬，李公以圖走京師，屬予記之。 （節選自曾鞏·《尹公亭記》）

　　【注】①尹公：尹洙是歐陽修的好朋友。②隨：隨州。③阜：小山丘。④茇：休息。⑤治平：皇帝年號。⑥司農少卿：官職名。贊皇：地名。⑦庳：低矮的地方。⑧陶：制造陶器。⑨皆在幾席：都撲入坐在亭子里的人們的眼簾。⑩峙：撐立。

　　【小題1】解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

　　①日以考圖書、通古今為事（ ）②而不知其官之為謫也（ ）

　　③因名之曰尹公之亭（ ） ④始因其故基（ ）

　　【小題2】下列各句與例句中以的用法相同的一項是（2分）

　　例句：蓋不以貧富貴賤死生動其心

　　A．以嚙人，無御之者（《捕蛇者說》）

　　B．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（《陳涉世家》）

　　C．屬予作文以記之 （《岳陽樓記》）

　　D．以中有足樂者 （《送東陽馬生序》）

　　【小題3】用/標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

　　而 不 知 其 官 之 為 謫 也

　　【小題4】翻譯下列句子。（4分）

　　（1）既去而人不忍廢壞，輒理之（2分）

　　（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。（《與朱無思書》）（2分）

　　【小題5】請你概述文中修建尹公亭的目的。（2分）

　　答案：

　　【小題1】日：每天。謫：封建官員降職或遠調。名：命名。故：舊的，原來的。（每題1分）

　　【小題2】D（A如果，B把，C來，用來，D因為）。（2分）

　　【小題3】而/不知/其官之為謫也（2分）

　　【小題4】（1）他離開之后，隨州人不忍心讓亭子廢棄毀壞，就經常修繕它。（2分）

　　（2）追求高位的人，望見這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來；辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。（2分）

　　【小題5】一是寄托對尹公的懷念，二是在尹公亭上可以觀賞周圍美景。

　　解析【小題1】

　　試題分析：試題分析：參照注釋疏通全文，了解內容，弄清句子的意思，根據句意判斷字義，注意判斷多義詞的用法和詞義的變用，如固是多義詞，日是名詞作狀語，名是名詞動用，謫通適。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：先疏通短文，了解內容，根據語境例句中以的意義（因為），再根據自己所學積累判斷句項中以的含義進行比較。

　　考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：文言句子的朗讀節奏，可以根據句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據句子的結構來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有之取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。

　　考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

　　【小題4】

　　試題分析：根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，比如色撓既廢壞輒戾經綸世務反，翻譯后疏通語句。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

　　考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題5】

　　試題分析：梳通文意，了解內容，然后抓住文尾于是隨人皆喜慰其思，而又獲游觀之美一句即可理解作答。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

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