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項(xiàng)脊軒志課文語段閱讀練習(xí)題及答案
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項(xiàng)脊軒志課文語段閱讀練習(xí)題及答案 1
課文語段閱讀
閱讀下列文段，回答后面問題
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前，然自啟余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
l．下列詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．或憑幾學(xué)書 幾：茶幾
B．述諸小妹語曰 述：轉(zhuǎn)述
C．且何謂閣子也？ 且：那么，還有
D．今已亭亭如蓋矣 蓋：古稱傘
2．對下列句中的“歸”字理解正確的一項(xiàng)是（ ）
①吾妻來歸 ②吾妻歸寧
A．意思相同，都表示“女子出嫁”。
B．意思不同，①表示“出嫁”，②表示“回娘家”。
C．意思相同，都表示“女子回娘家”。
D．意思不同，①表示“回娘家”，②表示“出嫁”。
3．對下列句中三個“其”字指代內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（ ）
①其后六年 ②其后二年 ③其制稍異于前
A．①吾妻歸寧 ②吾妻死 ③南閣子
B．①吾妻歸寧 ②吾妻死 ③整治后的南閣子
C．①吾妻來歸 ②室壞 ③南閣子
D．①吾妻來歸 ③吾妻死 ③整治后的南閣子
4．對“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”所作分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“吾妻死之年所手植也”一句是個主謂句，其主語“枇杷樹”承前而省，“植”是謂語，“手”是名詞作狀語，指妻子親手栽種。
B．“亭亭如蓋”的枇杷樹如同一個特寫鏡頭，寫出作者睹物思人，以枇杷樹寄托對亡妻的緬懷和眷戀之情。
C．由枇杷樹想到妻子，“手植”是楔機(jī)，表現(xiàn)喪偶之痛，思念之深。“已”字是關(guān)鍵。
D．枇杷樹在這里有象征意義，“亭亭如蓋”象征了自己對亡妻排遣不開的濃濃戀情。
5．這兩段文字，寫到有關(guān)亡妻的`幾件事：“憑幾學(xué)書”、“歸寧述語”和“手植枇杷”，對這種寫作的安排，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．正文已憶及祖母和母親，這里憶及妻子，以補(bǔ)先前寫作之缺憾。
B．這幾件事均與“項(xiàng)脊軒”有關(guān)，又可表懷念亡妻之意。
C．本文主題在“念舊”，由物及人，亡妻幾件事的補(bǔ)記應(yīng)是順理成章。
D．三個細(xì)節(jié)平實(shí)真切，尤其是最后一個細(xì)節(jié)意味深長，融入了作者綿綿不盡之思。
參考答案
1．A（書案） 2．B 3．D 4．D（無象征） 5．A
項(xiàng)脊軒志課文語段閱讀練習(xí)題及答案 2
項(xiàng)脊軒志
作者：歸有光(明)
項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳，庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。
項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑懷清臺；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
10．下列字的解釋錯誤的一項(xiàng)是（3分）
A．亦遂增勝勝：美景B．凡再變矣再：再次
C．利甲天下甲：居于第一位D．其制稍異于前制：規(guī)模
11．下列對文中詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．項(xiàng)脊軒志：軒是有窗的小屋；歸有光的遠(yuǎn)祖曾居住在江蘇太倉的項(xiàng)脊涇，歸有光自號項(xiàng)脊生，故以“項(xiàng)脊”名軒。志是一種敘事性文體，如《三國志》。
B．三五：指農(nóng)歷每月十五日，也稱望日。按照古代紀(jì)日方法，既望為農(nóng)歷每月十六，朔為農(nóng)歷每月初一，晦為農(nóng)歷每月最后一天。
C．諸父異爨：諸父，伯父、叔父的統(tǒng)稱。異爨，分灶做飯，意思是都已成家立業(yè)，各有各的打算。
D．象笏：笏板是古代中國官員的一種辦工用品，在大臣面君時用來記錄要上奏的內(nèi)容或君王所說的內(nèi)容。笏板質(zhì)地為象牙的官員等級較高。
12．下列對文章內(nèi)容的概括或分析不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．第一段寫項(xiàng)脊軒修葺前后的不同變化，以“喜”貫穿。修葺后的項(xiàng)脊軒迷人可愛，令人留戀之處，不僅僅表現(xiàn)在修葺后的明亮、不漏和安靜等方面，更表現(xiàn)在作者的生活情趣上，與周圍環(huán)境的自然融合上。
B．第二段，作者情感由“悲”到“泣”，再到忍不住“大哭一場”，無不緊扣“亦多可悲”來寫，回憶中隱含著作者對家庭變遷的悲嘆，對親人的深切懷念，對自己懷才不遇、有負(fù)祖母期望的深深感慨。
C．第四段，作者拿寡婦清和諸葛亮兩人與自己相比較，借前兩人從默默無聞到聲名大顯的經(jīng)歷感慨自己現(xiàn)狀的窘迫和仕途的無望。
D．縱觀全文，以項(xiàng)脊軒起，以項(xiàng)脊軒結(jié)，“借一閣以記三代之遺跡。”內(nèi)有身世之感和思親之情貫串，外有項(xiàng)脊軒的變遷綰合，睹物懷人，悼亡念存，隨事曲折，構(gòu)思嚴(yán)密。
13．把文中下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。（5分）
（2）比去，以手闔門，自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”（5分）
參考答案
10.D 11.C 12.C
13.（1）我在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光就反射到屋里，室內(nèi)才明亮起來。（注意狀語后置，垣墻，影，洞的翻譯）
（2）等到離開時，（祖母）用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家讀書人很久沒有得到功名了，你的成功，就值得待啊!”（注意比，闔，效，可待的翻譯）
參考譯文
項(xiàng)脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌；我每次動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽光照到，白天過了中午（屋內(nèi)）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的（這里不翻譯成”借來的”）書擺滿了書架，我仰頭高聲吟誦詩歌，有時又靜靜地獨(dú)自端坐，自然界的萬物皆有聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風(fēng)吹過影子搖動，可愛極了。[4]
然而我住在這里，有許多值得高興的'事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)常來。老婆婆常常對我說：”這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。”老婆婆又說：”你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答……”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：”我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀？”等到離開時，用手關(guān)上門，自言自語地說：”我們家讀書人很久沒有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一會，拿著一個象笏過來，說：”這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它！”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。
項(xiàng)脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護(hù)著吧。
項(xiàng)脊生說：巴蜀地方有個名叫清的寡婦，她繼承了丈夫留下的朱砂礦，采礦獲利為天下第一，后來秦始皇筑”女懷清臺”紀(jì)念她。劉備與曹操爭奪天下，諸葛亮出身隴中由務(wù)農(nóng)出而建立勛業(yè)。當(dāng)這兩個人還待在不為人所知的偏僻角落時，世人又怎么能知道他們呢？我今天居住在這破舊的小屋里，卻自得其樂，以為有奇景異致。如果有知道我這種境遇的人，恐怕會把我看作目光短淺的井底之蛙吧！（人教版《中國古代詩歌散文欣賞》中無此段文字；滬教版課文原文無此段，其課后“思考與練習(xí)”第三題出現(xiàn)本段作為拓展練習(xí)；魯教版無此段。）
我作了這篇文章之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常來到軒中，向我問一些舊時的事情，有時伏在桌旁學(xué)寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：”聽說姐姐家有個小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。
庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年她親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。
項(xiàng)脊軒志課文語段閱讀練習(xí)題及答案 3
閱讀下面的三段文言文，完成1～4題。
①項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
②然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）
③夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！
（王羲之《蘭亭集序》）
1.下列詞的解釋，不正確的.一項(xiàng)是（3分）( ）
A. 每移案 案：案幾，書桌。
B. 亦遂增勝 勝：美景。
C. 大類女郎 類：好像，類似。
D. 或取諸懷抱 諸：眾，各。
2.下列句子中加點(diǎn)的詞，不是古今異義的一項(xiàng)是（3分）( ）
A. 室僅方丈，可容一人居
B. 小鳥時來啄食，人至不去
C. 內(nèi)外多置小門墻，往往而是
D. 俯仰之間，已為陳跡
3. 下列句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是(3分)（ ）
A. 而母立于茲
B. 偃仰嘯歌
C. 悟言一室之內(nèi)
D. 雖趣舍萬殊
4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
⑴ 前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。 (4分)
⑵ 庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。(3分)
⑶ 及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。 (3分)
參考答案：
1、D（諸：兼詞，相當(dāng)于“之于”。）
2、D （A.方丈：古義，一丈見方。 今義， 寺院的住持。
B.不去：古義，不離開。 今義，不到，不前往。
C.往往：古義，到處。 今義，常常。
D 陳跡：過去的事情。）
3、B（A而——爾 C. 悟——晤 D. 趣——取）
4（1）在前面開辟了四扇窗子，用矮墻把庭院四周圍上，用來擋住南面射過來的日光。
（4分，“辟、垣、周、當(dāng)”各1分）
（2）庭院中開始是扎上了籬笆，不久砌上了墻，一共改變了兩次。
（3分，“已、凡、再”各1分）
（3）等到他對已經(jīng)得到的東西感到厭倦，心情隨著當(dāng)前的情況而變化，感慨隨之產(chǎn)生了。（3分，第一個“之”、“遷、系” 各1分）
項(xiàng)脊軒志課文語段閱讀練習(xí)題及答案 4
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
【小題1】下列句中的詞，意義不同的一項(xiàng)是（）A．而母立于茲B．汝姊在吾懷C．久不見若影D．大母過余曰【小題2】下列句中加線的詞的用法不相同的一項(xiàng)是（）。A．百老年屋，塵泥滲漉，雨澤下注。B．東犬西吠，客逾庖而宴C．嫗，先大母婢也，乳二世D．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也【小題3】下列句中加線的字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．吾從板外相為應(yīng)答B(yǎng)．軒東故嘗為廚C．庭中始為籬D．余既為此志
答案：
【小題1】D
【小題2】C
【小題3】B 答案解析： 【小題1】試題分析：項(xiàng)，余，第一人稱代詞，我；A、B、C項(xiàng)中的`“而”“汝”“若”都是第二人稱代詞，“你”。
考點(diǎn)：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。
【小題2】試題分析：C項(xiàng)，乳，名詞活用為動詞，“喂養(yǎng)”；A、B、D中的“下”“西”“手”均為名詞作狀語，分別是向下、向西和親手的意思。
【小題3】試題分析：例句與B項(xiàng)中的“為”均為動詞，是。A項(xiàng)，對，向；C項(xiàng)，動詞，做；D項(xiàng)，動詞，寫。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層次為B級。
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