《芙蕖》閱讀答案

　　語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發(fā)展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。

　　芙蕖

　　(節(jié)選自清·李漁《翁笠偶集·種植部》)

　　【原文】

　　(芙蕖與草本諸花，似覺稍異;然有根無樹，一歲一生，其性同也。《譜》云:“產(chǎn)于水者曰草芙蓉，產(chǎn)于陸者曰旱蓮。”則謂非草本不得矣。予夏季以此為命者，非故效顰于茂叔[宋周敦頤，字茂叔]，而襲成說于前人也;)芙蕖①之可人②，其事不一而足，請備述之。

　　【注釋】

　　①芙蕖:即荷花，又名蓮花、芙蓉。②可人:合人心意。可:合，宜。

　　《芙蕖》閱讀題

　　1.解釋加點詞語的意義。

　　(1)其事不一而足，請備述之

　　(2)前此后此皆屬過而不問之秋矣

　　(3)及花之既謝

　　(4)又備經(jīng)年裹物之用

　　2.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。

　　(2)至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。

　　(3)有五谷之實而不有其名，兼百花之長而各去其短，種植之利有大于此者乎?

　　3.我們可以把《芙蕖》看作是說明文。請梳理出本文的說明順序。

　　4.我們也學過周敦頤的《愛蓮說》，請從文體、題材、手法、立意等方面，將《芙蕖》與《愛蓮說》作一比較鑒賞。

　　《芙蕖》閱讀答案

　　1.(1)詳細，完備 (2)借指時候 (3)已經(jīng) (4)整年，全年

　　2.(1)等到它的莖和葉長出后，就又一天一天地高起來，一天比一天美麗好看。

　　(2)至于它適合人們口味的方面，那就是蓮子與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，吃后使人齒頰生香。

　　(3)它有五谷的實際作用而不沒有五谷的名聲，它兼有百花的優(yōu)點而沒有它們的缺點，種植的好處有比種荷花大的嗎?

　　3.《芙蕖》的中心內容是說明“芙蕖之可人”。開頭提出說明對象后，分別從“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”等方面進行說明，最后加以總結。

　　4.兩文相比:

　　文體——《愛蓮說》是散文，《芙蕖》是說明文，也可看作是散文。

　　題材——二者都以荷(蓮)為寫作對象，盡管二者角度不同。

　　寫法——二者都是托物言志;不過《芙蕖》比較含蓄，它外在形式是說明，而意在托物言志。

　　立意——《愛蓮說》寫超塵脫俗的君子之風;而《芙蕖》則立足貧民，寫的是可貴的無私奉獻精神。

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