《飲湖上初晴后雨》教案范本
引導(dǎo)語：《飲湖上初晴后雨二首》中“欲把西湖比西子，淡妝濃墨總相宜。”被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語，下面是小編分享的《飲湖上初晴后雨》教案，供大家參考，更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)(http://m.qianlijiaju.cn/wenxue)。
《飲湖上初晴后雨》教案
《飲湖上初晴后雨》是宋代文學(xué)家蘇軾的組詩作品。贊美西湖美景的七絕，寫于詩人任杭州通判期間。此詩不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)，尤其是后二句，被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語。
一【教學(xué)目標(biāo)】
1、 運(yùn)用“題目擴(kuò)展法”概況詩文主要內(nèi)容。
2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、 引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、感受西湖的自然之美。
4、 抓住關(guān)鍵語句，誦讀、想象、體會(huì)詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。
二【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：
引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、受西湖的自然之美，，感體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。
【教師準(zhǔn)備】課件(ppt)。
【教學(xué)過程：】
一、 談話導(dǎo)入
教案
《飲湖上初晴后雨教案》(http://www.unjs.com)。
二、揭題
1、這位詩人是誰?
板書：蘇軾
2、哪位同學(xué)來說說你對(duì)蘇軾的了解?
師：重要的文學(xué)常識(shí)一定要常記心間，老師這里對(duì)蘇軾的資料做了一個(gè)簡單的整理，大家一起來讀讀。
3、蘇軾寫了不只一首贊美西湖的詩，今天我們就來學(xué)其中一首——(書空)與老師一起板書：飲湖上初晴后雨。(齊讀兩遍題目)
三、誦讀古詩，讀出節(jié)奏
1、放聲自讀，讀通順，讀準(zhǔn)確。
a、認(rèn)讀生字：亦：也的意思 妝：右邊女字，因?yàn)榕藧刍瘖y。擴(kuò)詞
b、指名讀，正音。
2、讀節(jié)奏
四、講讀古詩，讀韻味。
師：讀準(zhǔn)了，也讀出節(jié)奏了，可總覺得還缺點(diǎn)什么?怎么樣就能讀出西湖的美，讀出詩的神韻了呢?
生答
師：讓我們一起來細(xì)細(xì)地品味這首詩，從題目開始。
1、你從題目讀懂了什么?
2、默讀，討論：那作者會(huì)如何描寫這晴、雨兩種不同的景呢?
板書：晴、雨
3、晴、雨天的西湖美在哪里呢?作者喜歡這兩種風(fēng)景嗎?
相機(jī)板書：水光瀲滟 方好
山色空蒙 亦奇
相機(jī)課件輔助學(xué)生理解“瀲滟”、“空蒙”并適時(shí)指導(dǎo)感情讀。
4、不論晴、雨，西湖都是那樣的美麗動(dòng)人，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”大家書空，與老師一起把這兩句詩寫下來好嗎?
a、作者把西湖比作什么?
b、西子是誰?為什么這樣比喻呢?
西子，古代四大美女之一，以后我們不斷讀課外書，還可以認(rèn)識(shí)唐朝的貴妃楊玉環(huán)，西漢的王昭君以及漢末，《三國演義》里出現(xiàn)過的美女貂嬋。想要了解她們，就去看書吧，書會(huì)告訴你一切的!
對(duì)照?qǐng)D片了解西湖與西子的相似之處
如此凝練的語言，簡單的四句話，卻生動(dòng)地寫出了西湖之美，怎一個(gè)妙字了得。
c、如此美的西湖，如此妙的詩歌，當(dāng)然要用最動(dòng)聽的聲音讀出來，讓我們?cè)俅锡R讀。(讀好為止)
五、背誦古詩，升華感情。
1、讓我們?cè)囍堰@首詩背下來好嗎?
2、有的孩子在上課之前就已經(jīng)能把詩背下來了，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)積累，真是好樣的!那大家有沒有想過，作者為什么能寫出如此妙的詩來呢?
師：是啊，正因?yàn)樽髡邜畚骱瑦鄞笞匀唬拍馨盐骱䦟懙萌绱嗣溃绻覀円材苡眯牡厝ジ惺艽笞匀坏拿利悾幸惶欤覀円材軐懗雒烂畹脑姼璺窒斫o大家。
六：拓展延伸
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