西江月夜行黃沙道中教學設計模板

　　教材簡析：

　　這篇課文是一首詞。詞的作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達了詞人熱愛大自然，關心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。

　　設計理念：

　　通過創設學習詞的美好的意境，引導學生融入想象，自讀自悟，勾勒畫面，相互交流，體會意境。通過課后搜集宋詞，吟誦宋詞的活動，拓展學習的時空，實現大語文教學理念。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動。

　　3、通過語言文字的訓練，感受詞中所表現的自然美，感悟作者熱愛大自然，關心人民，企盼豐年的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　詩歌是中國古代文學皇冠上的一顆明珠。同學們，在你們積累的古詩詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎？學生自由背誦。

　　語言導入：課前，同學們已經背誦了不少詩詞。唐詩宋詞是我國民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。今天這節課讓我們走近宋詞，領略它獨特的魅力。（板書課題）

　　二、讀懂題

　　1、誰來讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發現？（學生自由說，如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個題目的意思，對作者的了解等）

　　介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風景優美，農田水利條件好。

　　2、簡介作者，這是南宋最卓越的愛國詞人辛棄疾的作品。他出生時家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一國家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對黃沙嶺較熟悉。，曾遭貶職，那兒多年生活，對那一帶非常熟悉。

　　三、讀通詞

　　1、教師范讀。

　　2、請同學們自由地練習朗讀這首詞，注意讀準字音，讀通句子。

　　（學生練讀，教師巡視指導）

　　3、師激勵學生讀：課堂上，最美妙的聲音是你們朗朗的讀書聲。想不想展示你們美妙的聲音？（生：想）

　　4、教師指導學生讀準節奏。

　　明月/別枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。稻花香里/說/豐年，聽取/蛙聲/一片。

　　七八個/星/天外，兩三點/雨/山前。舊時/茅店/社林/邊，路轉/溪橋/忽見。

　　5、男女生比賽讀。

　　四、讀懂詞

　　過渡：光會讀是不夠的，你還得理解它才行。看著注釋，試著自己讀懂這首詞。

　　1、理解詞義。檢查：驚鵲鳴蟬豐年茅店社林

　　2、讀著讀著，你好象和作者一道走進了黃沙嶺，你有什么收獲？

　　交流。

　　A：看到的：美麗的風景

　　明月驚鵲風吹稻田天外疏星

　　在作者的筆下，它們是靜止不動的嗎？讓我們再讀，用心去體會。

　　指名描繪自己的所見。（理解詞意）

　　明月驚鵲可以聯系月落烏啼來理解。

　　學生可能受插圖的誤導，認為稻子是金黃色的，引導學生思考：在夏天，稻子才揚花灌漿，會是金黃色的嗎？

　　B：聽到的：悅耳的聲音

　　蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年

　　誰說豐年？青蛙、作者還是路過的農人？說些什么？

　　C、聞到的：好聞的氣息

　　稻花香

　　D、觸覺：清風吹拂臉頰的涼爽。

　　你能體會到作者在黃沙嶺中行走時心中是怎樣的嗎？（愉快、喜悅、著急）

　　深入：這么多收獲中，你最喜歡哪一樣？為什么？

　　（引導學生用自己的話解釋詞的意思，并描述。）

　　五、拓展

　　１、讀著讀著，你聯想到了學過的哪些詩句？

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。驚喜

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。幽靜

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。敏感

　　２、我們可以怎樣開展詩的學習？你打算怎么學？

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