今生遇見你，幸福散文

　　真是步入老年了，總愛想想以往。也罷，姑且記下這些，穿成人生的書頁，留作七老八十時(shí)翻看享用。

　　都說“往事如煙”，可我覺得有些往事不能如煙。如煙，即消散消逝。沉淀在記憶里，融在骨子里的一些往事，怎能如煙般消散呢？

　　一、我的學(xué)生

　　三尺講臺講盡古今中外，一方教室閱完春夏春冬。36年的教師生涯讓我從青蔥走到了花白，從懵懂走到了沉穩(wěn)。幾十年的教壇耕耘，讓人感嘆的不是有滿園桃李，而是心靈的碰撞中擁有的純真和單純，是心靈的凈化中留存的善良與厚道。記得為早戀的學(xué)生費(fèi)盡口舌的辛苦，記得為讓學(xué)生安全到家自己在下了晚自習(xí)后的9點(diǎn)多鐘尾隨學(xué)生到家的勞累，記得學(xué)生家長懇求自己勸勸孩子學(xué)理，因?yàn)椤八�只聽你的”的殷切目光，也記得一句鼓勵、被人看作無希望的學(xué)生獲得科技獎的喜悅。不知多少次，與學(xué)生促膝長談，學(xué)生說“老師，謝謝你”；不知多少次，與學(xué)生課間嬉笑玩耍，學(xué)生說“老師，你真好”；不知多少次，接到學(xué)生的問候，“老師，注意休息”；不知多少次接到學(xué)生來信，“老師，我還記得你給我的藥讓我感動；老師，我盼望你的來信”，言語之間，有的是信賴和關(guān)切。一束花，一張卡片，年年的感動；一封信，一句問候，時(shí)時(shí)的激勵。三尺講臺，讓我守候了一份堅(jiān)持和信念；滿園桃李，讓我擁有人間的真情和關(guān)愛。

　　我的學(xué)生，今生遇見你，幸福！

　　二、我的同事朋友

　　人的生命里美好的時(shí)光一多半是在職場度過，過往的人群中有那么多留意你的、你感恩的人，這是你的幸福！

　　記得是2000年的夏天的一天早上，身為班主任我早早站到教室，可是內(nèi)心卻萬分焦急：馬上要上課了，雨下個(gè)不停，第一節(jié)的數(shù)學(xué)課能上成嗎？從窗戶向往外望去，雨點(diǎn)密集，積水淹沒了路面。數(shù)學(xué)老師家離學(xué)校很遠(yuǎn)，來不了就安排別的課。我心里想著。正想著，看到一個(gè)身影，一個(gè)雨霧彌漫中的身影，我趕緊下樓，一看就是數(shù)學(xué)老師，挽著的高高的褲管已經(jīng)濕了，“雨這么大，你怎么來的？你還來干嗎？”我急急的問。“騎車也不行，我就走著唄。我不來，你不得急死呀。”清秀的她，甩甩秀美的頭發(fā)，邊走向辦公室邊說，“沒事，你別著急，馬上上課。”一會兒利利索索的霍老師走向了教室。霍老師，今生遇見你，幸福！

　　記不得是那一年了，只記得是酷暑當(dāng)頭的軍訓(xùn)。我正與其他幾個(gè)老師吃午飯，突然有人說我班一個(gè)學(xué)生昏倒了。我一聽，扔下飯碗就往男生宿舍跑。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生情況比較特殊，身體不太好。到了男生宿舍，校醫(yī)還有帶隊(duì)的馬老師都已經(jīng)來了。“怎么辦呀？”急得不知所措的我問著馬老師，馬老師一臉鎮(zhèn)定，“別著急，我們已經(jīng)通知學(xué)生家長，馬上把他送到市醫(yī)院。”隨后，找來的一輛車開過來，幾個(gè)人將學(xué)生抬到車上，正抬著，忽然只聽馬老師“哎呀”一聲，只見他一臉痛苦，放好學(xué)生后揮手讓車趕緊開走，一直彎著腰的馬老師這時(shí)說了句“我的腰剛才可能扭著了。沒事。”看著被人扶著走遠(yuǎn)的馬老師，我心存感激，有這些人的幫助，我才能順利的走好每一步。

　　感恩幫助我的老師，今生遇見你，幸福！

　　“耿老師，快點(diǎn)，健身去啦！”王老師的聲音又響在我的耳畔。利用課余時(shí)間打打乒乓，是我與王老師的約定；“耿老師，你在這邊，這邊光線好”，“耿老師，記著拿上水杯”“耿老師，累嗎？累了就休息會兒”，每次打球她的問話，就猶如優(yōu)美的音符，感受鍛煉的快樂的同時(shí)，讓你無時(shí)無刻不沉浸在幸福之中。王老師，今生遇見你，幸福。

　　流逝的`時(shí)光里，總有讓你銘記、感恩的人；走在時(shí)光的隧道，你因別人而美麗，你因他人而出彩。朋友，今生遇見你，幸福！

　　三、我的同組姐妹

　　1998年，好像是教務(wù)主任說你們年級來了一個(gè)新老師，去領(lǐng)下吧。我和王老師就來到校長辦公室，看到一個(gè)個(gè)不高、梳著長馬尾、穿著長長的花裙子的年輕女孩。簡單介紹后，知道了這是我們年級新來的小劉老師；從此開始了近20年的相處。她咿呀學(xué)語的兒子在辦公室高興的敲著鍵盤的樣子，臨近中考兒子活動課受傷在醫(yī)院里的傷心痛苦的神情……宛如就在昨日。貌似嚴(yán)厲，實(shí)則溫柔無比；看似不經(jīng)心，實(shí)則細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。小劉，今生遇見你，幸福！

　　有一天，2000年的一天，同組老師去聽試講老師的課。一起去的有徐老師，小劉老師等。試講的老師也是一個(gè)個(gè)不高的年輕女孩。聽完試講自然是評議、發(fā)表看法，期間小劉老師與試講老師攀談起來，一談不要緊，原來試講的老師是她大學(xué)同學(xué)！后來這位試講老師就成了我們不離不棄的死黨，她，就是小楊老師。十幾年過去了，小楊老師常常念叨的“徐老師凈欺負(fù)人讓我上這課”的話語還在耳畔；最讓人忘不了的是她那寶貝丫頭，胖嘟嘟，圓鼓鼓，可愛極了，對了，寶貝還喜歡耿阿姨做的大鍋菜。小楊，今生遇見你，幸福！

　　時(shí)間在不停的走，告訴你相遇的人要珍惜；熙來攘往中，讓你牽掛的、縈繞心懷的是那份濃濃的友情乃至勝似親情的不舍。忘不了一起去看“鬧鬧”媽的歡聲笑語，一起為生病的老師上課的緊張忙碌；忘不了一起陪隊(duì)友看病的悉心呵護(hù)，一起打乒乓時(shí)的左突右擋。還記得一起在操場嘻笑競走，暢想著徐老師兒子畢業(yè)參加了工作、她今后在家坐著數(shù)鈔票的美景；還記得在一起踢毽子，笑談小李奕來到高中時(shí)的興奮；也記得為小康老師的瘦瘦弱弱而常常有的戲謔；更記得聽到小韓老師有喜的那份激動！一切的一切，讓人倍感人間的美好！今生遇見你，幸福！

　　寒來暑往，我遇見的同組的姐妹讓我感到幸福。善良的小劉，沉穩(wěn)的小楊，文靜的小康，友愛的小韓、可萌的李奕，有你們的陪伴，我的生活快樂充實(shí)，哈哈，有你們，我真是“坐享其成”，飄飄然有了老大的感覺！（此處省略千字，自己想吧）還是不能都省略，要不大家體會不出老大的感覺，就略記一二。

　　考試中，考前選題，“耿老師，你是督查”，一句話，我沒有了選題任務(wù)；考試后看卷，“耿老師，你先挑”后來干脆就是“耿老師，你看默寫吧”“耿老師，這次考試沒你的事了”。我在她們的愛護(hù)縱容下，先是還有有作為的沖動想把答案做成課件，隨后這一特權(quán)也被剝奪-后來我就徹底成了“無所事事”。

　　備課時(shí)，無論哪一次，只要說一句“誰有課件？”不出5秒群里肯定就有了，或者你還沒講課就有人說“耿老師，我有課件，你用嗎？”誰有提議，大家齊出力，小李奕更是跑前跑后，“視頻找好了”是她掛在嘴邊的話；“大家審題吧，我準(zhǔn)備好題了”是她常說的話；“我把課件放群里了啊”不知是誰又成了雷鋒式的手。

　　生活中，“耿老師，最近身體咋樣？”到了辦公室，常常聽到她們這樣的問話，“耿老師，喝水嗎？”常常是端著水走過來問你，更有甚者小韓老師告訴我：“耿老師，你的辦公桌是干凈的，我擦過了，用吧，啊。”諸如此類，還有很多很多，在這樣的溺愛縱容下，我能不成老大嗎？

　　人的一生可能會遇見很多人，在一起能共事多年，更是有緣；共事多年而能其樂融融，幸福無邊，那更是有大緣。如果能記起別人說的“你們這個(gè)大家庭是塊寬松和諧的福地”這句話，我就很滿足了。

　　今生遇見你，我成了世間的寵兒；今生遇見你，幸福！姑且記下這些，穿成人生的書頁，留作七老八十時(shí)翻看享用。

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