無(wú)休止的爭(zhēng)奪戰(zhàn)的散文

　　中央電視臺(tái)《大家看法》報(bào)道：福建省江平縣第二中學(xué)初一入校學(xué)生582人，到今年初三畢業(yè)前夕僅剩295人，輟學(xué)率常年居高不下。記者調(diào)查原因得知：新一輪的“讀書(shū)無(wú)用論”思想充斥著學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的心靈。現(xiàn)實(shí)的情況是：一個(gè)初中未畢業(yè)的學(xué)生走上社會(huì)打工，每月靠自己的體力能收入800—1200元，一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生走上社會(huì)的月工資收入也在1000元左右，知識(shí)的多少不影響眼下收入的高低，從初中到大學(xué)的學(xué)費(fèi)至少也要七、八萬(wàn)元，有沒(méi)有初中到大學(xué)的畢業(yè)文憑其收入相差無(wú)機(jī)。眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的沖突，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和社會(huì)不規(guī)范的用工市場(chǎng)的不協(xié)調(diào)，讓教育部門(mén)和學(xué)校都束手無(wú)策。盡管學(xué)校和教育部門(mén)也想了許多辦法，督促未完成九年義務(wù)教育的少年重返校園；但法律的不健全，措施的不到位，也使義務(wù)教育法在督促輟學(xué)少年重返校圓的過(guò)程中顯得蒼白無(wú)力。為此，記者感嘆：學(xué)校、教育部門(mén)的招生與社會(huì)上不健全的招工生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)還有多久？

　　看過(guò)報(bào)道，我也想了許多：老師教學(xué)方法的不對(duì)路是學(xué)生輟學(xué)的原因，學(xué)校管理措施的不到位是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因，學(xué)生學(xué)習(xí)差是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因，學(xué)生厭學(xué)是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的原因……要論原因，我們還能舉出很多。但是，我們還應(yīng)該反思一下：學(xué)生輟學(xué)的原因這么多，難道都是教育部門(mén)一家的事嗎，難道都是當(dāng)老師的責(zé)任嗎？每一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人都應(yīng)該思考一下。中國(guó)人民大學(xué)勞凱聲教授說(shuō)得好：孩子不但但是父母的孩子，也是祖國(guó)的孩子；們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。學(xué)習(xí)知識(shí)和文化，掌握一定的知識(shí)和本領(lǐng)將來(lái)投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)之中是自己義不容辭的責(zé)任。接受九年義務(wù)教育是對(duì)國(guó)家教育法規(guī)的尊重，是遵守國(guó)家法律的具體表現(xiàn)；既是對(duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)，又是對(duì)民族的負(fù)責(zé)；決不是學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的義務(wù)，更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的義務(wù)和責(zé)任。

　　讓“學(xué)知識(shí)者光榮，有文化者致富；知識(shí)就是財(cái)富；知識(shí)就是力量；知識(shí)改變命運(yùn)”的觀念進(jìn)一步深入人心，我們的國(guó)家、我們的民族仍有很長(zhǎng)的路要走！

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