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沁園春雪的同步練習(xí)題
《沁園春雪》同步練習(xí)
維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)字詞
（一）重點(diǎn)字識(shí)記
惟 余莽 莽 分 外妖嬈 成吉思汗
稍遜 風(fēng)騷 數(shù) 風(fēng)流人物 今朝
（二）重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
惟余莽莽： 須：
紅裝素裹：
紅裝，原指 ，這里指 。
素裹，原指 ，這里指 。折腰：
風(fēng)騷：原指 ，詩(shī)中用來(lái)概括 。
俱： 。
二、文體知識(shí)
體裁： 沁園春： 雪：
三、課文掌握
（一）基本朗讀斷句
Ａ、數(shù)/風(fēng)流人物，還/看今朝
Ｂ、數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝
Ｃ、數(shù)風(fēng)流/人物，還/看今朝
Ｄ、數(shù)風(fēng)流/人物，還看/今朝 （ ）
（二）判斷下列語(yǔ)句的修辭方法
Ａ、比喻 Ｂ、擬人 Ｃ、夸張 Ｄ、對(duì)偶 Ｅ、借代
１、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ ）
２、山舞銀蛇，原弛蠟象。（ ）
３、秦皇漢武，略輸文才；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ ）
（三）判斷詩(shī)歌基本結(jié)構(gòu)陳述是否正確 Ｔ、對(duì) Ｆ、錯(cuò)
１、“望”字統(tǒng)領(lǐng)的詩(shī)句是由“長(zhǎng)城內(nèi)外”到“分外妖嬈”。（ ）
２、“頓失滔滔”一句的重讀應(yīng)在“頓”字。（ ）
３、描寫(xiě)群山，高原的兩句話中作者運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、擬人三種修辭方法。（ ）
４、本詞上闋在表達(dá)方式上是描寫(xiě)與議論相結(jié)合。（ ）
５、“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”都是“風(fēng)流人物”。（ ）
（四）上闋分析鞏固
１、上闋的寫(xiě)作特點(diǎn)是
２、前三句在上闋中的作用是怎樣的？
答：
３、“千里冰封”、“萬(wàn)里雪飄”兩句在情態(tài)的描寫(xiě)上有什么不同？
答：
４、“望”字統(tǒng)領(lǐng)的七句話中運(yùn)用了幾種修辭方法？
答：
５、后三句所描寫(xiě)的是否是詩(shī)人眼前所見(jiàn)到的景致？用了什么樣的修辭方法，作用如何？
答：
（五）下闋分析鞏固
１、 下闋“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的具體有哪些歷史人物？
答：
２、 詩(shī)人對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？
答：
３、“文采”、“風(fēng)騷”、“彎弓射大雕”各指什么？運(yùn)用了什么修辭手法？
答：
４、應(yīng)當(dāng)怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這句話？
答：
維度B 能力提高
《沁園春 雪》中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入評(píng)古論今的過(guò)渡的句子是 。
寫(xiě)雪后初晴的壯美景象的句子是 。
點(diǎn)明主旨贊美無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的句子是 。
維度C 探究應(yīng)用
自我創(chuàng)作，根據(jù)沁園春的詞牌，試著寫(xiě)一首《沁園春春》
維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)字詞
（一）重點(diǎn)字識(shí)記
wi；mǎng；fn；ro；hn；xn；sāo；shǔ；zhāo
（二）重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
只剩下白茫茫的一片；等到；形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色；婦女的艷裝；紅日照耀著大地；婦女的淡裝；白雪覆蓋著大地；鞠躬，傾倒；《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》；廣義的文化；都
二、文體知識(shí)
詞；詞牌；題目
三、課文掌握
（一）基本朗讀斷句 Ｂ
（二）判斷下列語(yǔ)句的修辭方法
ＢＤ；ＡＤ ；ＤＥ
（三）判斷詩(shī)歌基本結(jié)構(gòu)陳述是否正確
Ｆ；Ｔ；Ｔ；Ｆ；Ｆ
（四）上闋分析鞏固
１、 先總寫(xiě)，后分寫(xiě)。
２、 總寫(xiě)了一個(gè)壯闊雄奇、玉砌銀裝的冰雪世界。
３、 前者是靜態(tài)描寫(xiě)，后者是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
４、 對(duì)偶，夸張，比喻，擬人。
５、 這幾句是從眼前所見(jiàn)展開(kāi)的想象，是虛寫(xiě)。展現(xiàn)了一個(gè)紅白交映生揮的景象；
用了擬人的修辭方法；
把紅日映照下的北國(guó)河山比作一個(gè)紅裝素裹的少女一樣格外艷麗動(dòng)人。
（五）下闋分析鞏固
１、秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗
２、不同。對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而對(duì)成吉思汗欲抑先揚(yáng)，在起伏的文勢(shì)中不但有惋惜之極的意味，而且?guī)捉爸S。這種感情分別體現(xiàn)在“略”、“稍”、“只”等詞上。
３、“文采”、“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華，這里指的是廣義的文化，指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。
４、“俱往矣”三字將封建社會(huì)的歷史一筆帶過(guò)，點(diǎn)出全詞的主題“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。 “今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物，新的風(fēng)流人物必將具有超越歷史上英雄人物的更卓越的才能，也必將創(chuàng)造出空前偉大的業(yè)績(jī)。這里是詩(shī)人自指，是作者作為革命家的堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)之情的抒發(fā)。
維度B 能力提高
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折極腰；長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高；俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝
維度C 探究應(yīng)用
略
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