《琵琶行》教學方案
一、教學目標
1、欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術，培養聯想和想象能力，重點鑒賞課文第二節。
2、品味詩歌意境，分析作者在詩中表達的'思想感情。
3、理解作者是如何將樂曲的情調和演奏者及聽眾的感情融為一體的。
二、教學重點
賞析作者描寫音樂的高超技巧。
三、教學難點
品味詩歌意境，分析作者在詩中表達的思想感情。
四、教學方法
1、誦讀法
2、對比閱讀《聽穎師彈琴》中的音樂描寫。
五、教學媒體
錄音機、多媒體圖片
六、教學設想
《琵琶行》是描寫音樂的千古名篇。因此，教學中不必過份拘泥于字詞教學，字詞知識可布置學生在課前預習中掌握。課堂教學應圍繞下列三個環節進行：通過誦讀感受詩人的情感，通過語言品味音樂美。 最后對比閱讀及課后作業拓展學生的.思維空間并提高學生的寫作能力。
七、教學過程
（一）導語設計
雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，分別是：數學，文學，音符。”貝多芬說：“音樂當使人類的精神爆發火花，音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。”
那我們就一起來欣賞《琵琶行》中是如何描寫音樂的'。
（二）學生聆聽琵琶曲（古典名曲之一《十面埋伏》），感受琵琶演奏的抑揚頓挫，轉折起伏。
根據學生發言總結。
（序曲——急切愉悅——滯澀悲哀——雄壯激越——戛然而止）
（三）重點鑒賞課文第二段“音樂描寫”
1、學生朗讀，體味琵琶女演奏音樂的過程和情感的變化。
2、分組討論：本段音樂描寫的藝術特色。
3、作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？
4、分析鑒賞詩文的技巧：咀嚼語言，分析手法。
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