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六年級語文18課《我的伯父魯迅先生》教學設計

時間:2024-08-18 03:55:37 魯迅 我要投稿
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人教版六年級語文18課《我的伯父魯迅先生》教學設計

  教材分析

人教版六年級語文18課《我的伯父魯迅先生》教學設計

  這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下的印象深刻的幾件事,說明魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的人,表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛和敬仰之情。全文脈絡清晰,敘事清楚,以小孩的口吻敘述,給人以樸實、親切之感。

  學情分析

  通過《少年閏土》一文的學習,學生了解了魯迅先生作為一位偉大的文學家的成就;學習本文讓學生感受魯迅先生的高尚品質,繼續引導學生學習抓住語言、動作、神態描寫刻畫人物的方法。對文中含義深刻的句子,有的學生難以理解,教師可根據課文內容適當介紹時代背景。

  教學目標

  1、有感情地朗讀課文,學習本課生字、詞語,把握課文主要內容。2、運用結合背景、查閱資料、練習上下文等方法體會含義深刻的句子。3、繼續學習描寫 人物的一些基本方法。

  教學重點和難點

  重點:1、有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子。2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得 少、為別人想得多的崇高品質。3、學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的寫法。

  難點:理解含義深刻的句子。

  教學過程

  第一課時:

  一、分步揭題

  1、導入。2、學生讀課題:我的伯父魯迅先生。并生產問題。

  二、進口課題,質疑問難

  1、學生出示問題,教師補充問題

  2、梳理問題。

  根據課前的預習,解決可以解決的問題,再次快速瀏覽課文,解決能夠解決的問題。

  三、小組合作,讀書釋疑

  默讀課文,在小組里談談課文寫了魯迅先生的哪幾件事,選擇最感性趣的一件,體會魯迅先生的品質。并出示學習建議:

  (1)  畫出重點的詞和印象最深的句子,在組內交流體會。

  (2)  有感情地朗讀你所畫出的句子,進一步體會人物的品質。

  學生在討論的過程中,教師參與其中。

  四、集體交流,突破難點

  1、交流“談《水滸傳》”

  2、交流“碰壁”

  3、交流“救助車夫”

  4、交流“關心女傭阿三”

  五、總結全文,探究寫法

  第二課時(略)

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