《離騷》的說課稿
【教材分析】
《離騷》是高中語文(必修)2第二單元的一篇講讀課文。是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的作品，它具有很濃的楚地風情，學習這篇課文，要反復(fù)吟詠，體會詩中的思想感情，注意作品在創(chuàng)作手法上的獨創(chuàng)性，注意詩體的節(jié)奏，感受由此產(chǎn)生的情趣。
【學情分析】
學生思維活躍，知識面較廣，有較強的自我表現(xiàn)力。
經(jīng)過半個學期的教學實踐，學生初步具備了一定的分析和解決問題的能力及合作學習的經(jīng)驗。
【教學目標 】
依據(jù)學生學習特點、教材特色以及課標要求，制定教學目標如下：
知識與能力目標： 1.積累相關(guān)字詞知識，了解楚辭及其作者。 2.學會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍、重音。 3.通過學習《離騷》，了解文學作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。
過程與方法目標：1.培養(yǎng)通過把握詩文形象，深入體會作者的思想感情的能力。
掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。
情感與態(tài)度目標： 通過學習《離騷》，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的情懷，培養(yǎng)愛國憂民的思想感情，并學習詩人不與惡勢力同流合污，執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。
【教學重點、難點】
這3個教學目標的設(shè)置符合學生的認知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據(jù)本單元的教學目標、學習重點，并結(jié)合學生實際，確定本節(jié)課的
教學重點：1.通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。
品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價值。
教學難點：1.引導(dǎo)學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。
有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。
【教法釋義】
對于教師的作用，新的課程標準在“教學建議”中指出：“教師既是與學生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者。”“教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學生的獨立閱讀。”根據(jù)以上課標要求以及本課內(nèi)容的特點，教學時以啟發(fā)式教學為主，利用多媒體輔助教學手段，通過啟發(fā)，激勵學生積極參與學習活動，真正體現(xiàn)學生是學習的主人;同時綜合運用任務(wù)型教學、講授教學和情景教學等教學方法。
【學法指導(dǎo)】
“一個好的老師應(yīng)教會學生發(fā)現(xiàn)理。”教會學生學會學習已經(jīng)成為課堂教學的重要任務(wù)。學生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，強調(diào)一些學習習慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。新課改和新課程標準都要求改變學生的學習方式。針對本課的特點和學生的實際情況，學習方法擬以合作學習和探究學習為主，引導(dǎo)學生根據(jù)所掌握的資料主動探究，合作交流，理解課文內(nèi)容和相關(guān)知識點;并綜合應(yīng)用自主學習和接受學習等學習方法。
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