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《裝滿昆蟲的口袋》課文片斷賞析范文
一位青年教師異地借班執(zhí)教《裝滿昆蟲的口袋》（蘇教版九冊）一課時，課內他借助教材拓展，讓學生說一說科學家的故事，激發(fā)學生閱讀興趣，然后用法布爾是怎樣一步一步愛上昆蟲的一句引導學生通過小組合作探究得出法布爾從著迷到迷戀最終癡迷昆蟲的結論。
下課前，這位年輕的老師拿出了一個寫好自己姓名、地址的信封動情地說：
同學們，上完這一課老師就要離開你們了。臨走時老師提一個小小的要求，希望你們能給老師寫信，告訴老師你們探索大自然的收獲。探索中如果遇到疑難也請告訴老師。老師知道就告訴你們，老師不知道就幫你請教別人后再告訴你。
如果有一天，你探索中發(fā)現的問題老師解答不了，請教所有的人，他們都解答不了，那么，恭喜你你一定有了一個十分了不起的發(fā)現！世界科學史上將寫上你的名字！
我不知道學生是否能給這位老師寫信，但我知道這個設計必定能激發(fā)學生對大自然的興趣，并且主動去探究大自然的奧秘。法布爾、達爾文就在這些孩子當中。
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