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鄒忌諷齊王納諫原文與習題
無論是在學校還是在社會中，我們最離不開的就是練習題了，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。一份什么樣的習題才能稱之為好習題呢？下面是小編幫大家整理的鄒忌諷齊王納諫原文與習題，歡迎閱讀與收藏。
鄒忌諷齊王納諫選段原文與習題
于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諌，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
【小題1】解釋下列劃線的文言語詞：（ 4分）
臣誠知不如徐公美：今齊地方千里：
能面刺寡人之過者：時時而間進：
【小題2】翻譯下列句子（2分）
能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
【小題3】文中有一個常用成語，請找出來（ 2分）
【小題4】“王”下令頒布了什么命令？他為什么要頒布這一道命令？（ 2分）
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【小題5】俗話說：“忠言逆耳利于行”。本文中的鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受了。請問哪句俗語是不是錯了？你怎樣看待這一問題？（ 2分）
參考答案
【小題1】的確、實在；土地方圓；當面；偶爾。（ 4分）
【小題2】能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的，受下等獎賞。（ 2分）
【小題3】門庭若市； （ 2分）
【小題4】頒布了“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”的命令，讓人們敢于說真話，實現剤國治國安民、繁榮富強。（ 2分）
【小題5】那句俗語沒有錯。我們可以有新的理解。勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則非逆耳之言不起作用，但在多數情況下，我們一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。（ 2分）
解析【小題1】
試題分析：“面”在句中是名詞作狀語，意為“當面”，“誠”“地方”“時時”古義意義都不同，“誠”在古文中起語氣強調作用，意為“確實”，“地方”，古文中是兩個詞，“地”指的是“土地”，“方”意為“方圓”，“時時”不是“經常”，而是“偶爾”（有時）。
【小題2】
試題分析：將關鍵字理解清楚，“謗”，不是誹謗，而是“批評”，“議”：談論（評論），“于”：在，“市朝”，指朝廷外市井之中，“聞”：讓……聽聞，“受”，通“授”，“下”：下等。
【小題3】
試題分析：“門庭若市”，庭：院子；若：象；市：集市。門前和院子里人很多，像市場一樣，此成語出自本文，形容進諫的人很多。現形容來的人很多，非常熱鬧。
【小題4】
試題分析：直接引用文中齊王頒布的命令即可。齊王在鄒忌的勸說下，明白了納諫對于治理國家的重要性，文中所寫到的事實也證明了這一點。
【小題5】
試題分析：從文中分析鄒忌提出“忠言”的方式和采用的技巧，即可理解要使“忠言”不逆耳，首先要順其心，勸說別人也要講究方法，有理還要有“禮”。
鄒忌諷齊王納諫習題
一、基礎知識題
１、給下列詞語中加下劃線的字注音：
鄒忌（）形貌昳麗（）朝服衣冠（）孰視之（）
窺鏡自視（）謗譏于市朝（）期年之后（）皆朝于齊（）
２、對句中“于”字的用法分類正確的一項是（）
①欲有求于我也②于是入朝見威王③以其無禮于晉④皆以美于徐公⑤且貳于楚也
⑥能誘譏于市朝、聞寡人之耳者⑦燕、趙、魏聞之，皆朝于齊⑧此所謂戰勝于朝庭
Ａ、①③⑤／⑥⑦⑧／②／④Ｂ、①③⑤⑦／②④／⑥⑧
Ｃ、①③⑤／②⑥⑧／④／⑦Ｄ、①③⑤⑦／②⑥⑧／④
３、“而”作連詞用時，通常有以下幾種用法：A表并列B表修飾C表承接D表轉折E表因果F表假設，請對以下句中“而”的用法加以判斷，并將結果填入后面的括號中（）
①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗（）②忌不自信，而復問其妾曰（）
③窺鏡而自視，又弗如遠甚（）④暮寢而思之（）
⑤林木茂而斧斤至焉（）⑥夫差與之成而去之（）
⑦諸君而有意，瞻予馬首可也（）⑧越可以無聽天之命而聽君之令乎？（）
４、“者”可結合文意靈活地翻譯，寫出下面句子中“者”的意思或用法來：
①城北徐公，齊國之美麗者也（）②吾妻之美我者，私我也（）
③上書諫寡人者，受中賞（）④雖欲言，無可進者（）
⑤強秦之所以不敢加兵于趙者（）⑥陳涉者，陽城人也（）
⑦今者項莊舞劍（）⑧一丘之禾，則后種者晚實（）
５、下面句中加下劃線的字的用法與例句不同的一項是
①例：臣誠知不如徐公美（）
Ａ、臣誠恐見欺于王而負趙Ｂ、心之不虛，由好學之不誠也
Ｃ、帝感其誠，命夸娥氏二子負二山Ｄ、精誠所至，金石為開
②例：吾妻之美我者，私我也（）
Ａ、公私之積尤可哀痛Ｂ、以先國家之急而后私仇也
Ｃ、不宜偏私，使內外異法山Ｄ、那些老爺，都有萬貫家私
③例：群臣吏民能面刺寡人之過者（）
Ａ、孔子過泰山側Ｂ、過湘水，投書以吊屈原
Ｃ、君過矣，不若長安君之甚Ｄ、今急而求子，是寡人之過也
④例：令初下，門庭若市（）
Ａ、更若役，復若賦，則如何？Ｂ、若使燭之武見秦君，師必退
Ｃ、曾不若孀妻弱子Ｄ、其人視端容寂，若聽茶聲然
７、下面對句子的停頓，劃分正確的一項是（）
Ａ、今齊／地方／千里Ｂ、我／孰／與城北／徐公美
Ｃ、徐公／何能及／君也Ｄ、此／所謂／戰勝于朝庭文章
８、下列句子在文中正確的意思是（）此同時
①雖欲言，無可進者②此所謂戰勝于朝庭
Ａ、即使有人想進言，也沒什么可說的這就是所說的在朝庭上就戰勝了對方
Ｂ、雖然有人想進言，也不敢去說這就是所說的實戰勝過在朝庭上爭論
Ｃ、雖然有人想進言，也不敢去說這就是所說的在朝庭上就戰勝了對方
Ｄ、即使有人想進言，也沒什么可說的這就是所說的實戰勝過在朝庭上爭論
二、課外語段閱讀測試
閱讀下面文言文，回答問題。
楚有養狙以為生者，楚人謂之狙公①旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之帝，賦什一以自奉；或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。
一日，有小狙謂眾狙曰："山之菓，公所樹與？"曰："否也，天生也。"曰："非公不得而取與？"曰："否也，皆得而取也。"曰："然則吾何假于彼而為之役乎？"言未既，眾狙皆寤（同"悟"）。其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙（xiá，獸檻，獸籠），取其積，相攜而入于林中，不復歸，狙公卒餒而死。
郁離子曰："世有以術使民而無道揆②者。其如狙公乎？惟其昏而未覺也，一旦有開之，其術窮矣。
注：①狙公：狙jū，獼猴；狙公，養猴的人。②無道揆：這里是不講道術，不講法度。
（1）下面四句中“其”的用法與其他不同的一項是（）
A、取其積B、其如狙公乎C、惟其昏而未覺也D、其術窮矣
（2）對下面劃線的詞理解正確的一項是（）
①旦日必部分眾狙于庭②或不給③一旦有開之
A、①部分分派②或許③啟發
B、①整體里的一些個體②或許③分開
C、①整體里的局部②有的③開除
D、①部署分派②有的③啟發
（3）翻譯下列句子：
（1）"賦什一以自奉"：
（2）"然則吾何假于彼而為之役乎"
（3）"其如狙公乎？"：
（6）使狙"敢其積，相攜而入于林中"的原因是（）
①旦日，必部分眾狙于庭②使老狙率以之山中，求草木之實③賦什一以自奉④或不給，則加鞭棰焉⑤群狙皆畏之，弗敢違也⑥小狙謂眾狙之言
A、①②③B、②④⑥C、②③④D、③④⑥
（7）這篇寓言的寓意是什么？
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