《化石吟》說課稿范稿

　　內(nèi)容分析：

　　《化石吟》所在的這一單元的幾篇文章都與科學(xué)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　新課標(biāo)在這一單元中要求：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　《化石吟》寫的是化石在科學(xué)研究中的作用：科學(xué)家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。化石功不可沒，科學(xué)真是神奇，科學(xué)家更是偉大。

　　學(xué)習(xí)這一課時，為了準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，有必要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容，就文中涉及的如魚類的進(jìn)化、鳥類的進(jìn)化、兩棲類的進(jìn)化、被子植物、恐龍、猛犸等內(nèi)容。但要注意的是不要講解過多，不能上成生物課。

　　課文是一首科學(xué)詩，以詩歌的形式，傳達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。兼具科學(xué)與文學(xué)之美。教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛文學(xué)的熱情。

　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　⑴ 理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。

　　⑵ 了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴ 理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　⑵ 學(xué)習(xí)快速閱讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。

　　3、德育目標(biāo)：

　　認(rèn)識到科學(xué)的美，培養(yǎng)對生物世界的興趣和對科學(xué)的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　預(yù)計用一課時。

　　第一課時：投影展示字詞，完成知識目標(biāo)：一、展示古生物圖片，完成知識目標(biāo)；二、朗讀體會詩歌的韻律美，認(rèn)識詩歌前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。聯(lián)想想象，描畫化石所呈現(xiàn)出來的奇幻圖畫。

　　查找資料，寫一篇介紹恐龍的短文，提倡用詩歌的形式。

　　下面我就以第一課時為例，說一下具體的課堂實(shí)施。

　　教學(xué)過程：

　　一、提前布置好預(yù)習(xí)

　　1、劃出自己認(rèn)為不認(rèn)識或不理解的詞，會讀會寫。

　　2、熟悉課文。

　　二、精心設(shè)計導(dǎo)語

　　同學(xué)們，每當(dāng)走進(jìn)自然博物館，或看到介紹古生物的畫冊，面對復(fù)原的古生物時，思緒總會把我們帶進(jìn)曾留下生命輝煌的遠(yuǎn)古洪荒世界。冰冷的化石卻是昨是生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話，今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩──《化石吟》。

　　三、投影儀展示準(zhǔn)備的字詞，完成知識目標(biāo)一，檢查掌握情況

　　投影電腦中的關(guān)于古生物的圖片，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　四、詩歌朗讀

　　教師范讀詩歌，學(xué)生注意領(lǐng)會。然后指學(xué)生朗讀。

　　(注意保護(hù)學(xué)生的熱情，多發(fā)現(xiàn)朗讀時的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。至于他們的不足，課外私下交流。)

　　提出問題：找出詩中哪兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近?它們在內(nèi)容上，在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用?

　　五、分組討論

　　詩中提到的古生物，可以說包括了海、陸、空全方位立體的古代生物世界，假如我們通過時光機(jī)器，分成幾個探險小組，漫游到了那個世界，你看到的應(yīng)該會是一幅怎樣奇麗的畫面，下面我們分組討論，看哪一組想象合理，奇異，描繪的優(yōu)美動人。(采用分組討論，提出要求：各組推舉一名代表，集中表達(dá)本組意見，只要有出色的地方，帶頭鼓掌，為他們的表現(xiàn)。)

　　六、總結(jié)

　　科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動物，而不是讓后世的人們在博物館中去慨嘆、遐思，這更多的需要全人類珍愛我們生活著的這個星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。

　　板書設(shè)計：

　　化石吟

　　科學(xué)詩

　　首尾圓合 1～2節(jié)：問句引發(fā)想像

　　收放自如 3～6節(jié)：主體具體抒寫遐思內(nèi)容

　　7節(jié)：回應(yīng)

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