《河中石獸》習題及答案
導語：《河中石獸》揭示了一個道理：任何事物都不可只知道事物的表面現象，更不可主觀臆斷，而是要知道它是這樣的原因。以下是由應屆畢業生網小編為您整理的《河中石獸》的練習題及答案，歡迎閱讀!
《河中石獸 》復習題
一、《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》。作者是紀昀，字曉嵐，清代學者﹑文學家。他學問淵博，在乾隆年間輯修《四庫全書》
二、字詞分析：
1、 注音： pĭ yè zhào fèi yān sù yú
圮 曳 棹 杮 湮 溯 歟
2、重點字詞：
臨：靠近; 河：指黃河;干：岸邊。 余：多 湮：埋沒.
圮：倒塌。 閱：經過，過了 歲：年
是：這;杮(fèi)：削下的木片。 并：一起 。
嚙：這里是侵蝕、沖刷的意思。 坎穴：洞坑。
臆斷：主觀地推斷
已：停止 如：按照
設帳：講學，教書。
竟：終于、到底。 棹：劃船 曳：拖著 但：只,僅僅。
倒擲：傾倒，摔倒。
蓋：原來(是)發語詞放在句首。
暴漲：指洪水。暴，突然。
爾輩：你們這些人。 求：尋找
以為：認為 溯流：逆流。
固：本來 究：推究
然則：既然這樣，那么 遂：于是
3、通假字： 鈀：通“耙”，整地的農具
顛：通假字，通“癲”，瘋狂
4、解釋下列加點詞的意義和用法。
果得于數里外 如是再嚙 如其言
(1)介詞 在 (2)介詞，像 (3)介詞 按照
5、下列語句中含通假字的一項是(C )
A .一寺臨河干 B.棹數小舟 C. 不亦顛乎 D.一講學家設帳寺中.
6、 一詞多義：
聞之笑曰 代詞,代順流而下尋找石獸這件事
沿河求之 代詞,代石獸.
一老河兵聞之 代詞,代講學家的話
當求之于上流 代詞,代石頭
其反激之力 的
至石之半 的
求之下流、求之地中 代詞,代石獸
然則天下之事 的
⑴豈能為暴漲攜之去? ( 被 )
⑵眾服為確論 (認為 )
⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴( 成為)
5. 古今異義
6、下列句中加點的詞古義和今義相同的是( c )
A.但知其一 B.是非木柿
C.豈能為暴漲攜之去 D.一講學家設帳寺中
三、翻譯下列句子。
1、滄州南一寺臨河干，山門 圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。
滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門 倒塌到河里，(門旁)兩只石獸也一起沉到河里了。
2、閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。
經歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，(決定)重修(廟門)，便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到，認為石獸順著河的方向沖到下游去了。
3、棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見其蹤影。
4、一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究 物理。是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去?
有個講學者在廟里開館執教，聽到這件事便嘲笑說：“你們這些人不能推究 事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶了走呢?
5、乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。
石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。
6、沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”。
大家信服地認為這話是精當確切的言論。
7、一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。
一個老水手聽了學究的話后，又嘲笑說：“凡是河中失落的石頭，都應該到河的上游去尋找。”
8、蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
原因是石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，(所以)水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，一定會在石頭迎水的地方沖擊石前的沙子形成坑穴。
9、漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。
越沖越深，沖到石頭半身空著時，石頭一定會倒在陷坑中。
10如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯(sù)流逆上矣。
像這樣再沖擊，石頭又向前再轉動。這樣一再翻轉不停，于是石頭會反方向逆流而上了。
11、求之下流， 固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。
到下游去尋找它，固然荒唐;在原地尋找，不是更荒唐嗎?”按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。
12、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?
四、問題探究:
1、閱讀理解全文后填空。
對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“ 在下游” ，依據是“順流下矣” ;講學家判斷其在_湮于沙下，漸沉漸深”，理由是“_石性堅重，沙性松浮” ;老水兵則判斷其在“求之于上流“，是因為 “蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，轉轉不已，遂反溯流逆上矣”
2、文中講到了尋找石獸的哪四種方法?他們各自的根據是什么?
四種：
一在河中原地尋找兩個石獸，理由原地是石獸沉落的地點;
二到河下游找，理由是認為石獸會順流而下;
三是就在原地沙下找，理由是石重沙輕，石獸會漸沉漸深。
四是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會溯流而上。
3、 這個故事說明了一個什么道理?找出文中說明這個道理的原句
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
4、文章最后一段運用了那種表達方式，有什么啟發意義?
議論，由此可以看出，許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只其一，不知其二，僅僅根據自己的一知半解就作出主觀的判斷，否則會得不償失
(或是事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。)
5、為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的?請根據文意，用自己的話簡要回答。
因為學者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系，作出正確的判斷。
6、課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示?
一、不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特(角度：只知其一不知其二)
二、不能主觀臆斷，而應當遵循事物的客觀規律。 (角度：可據理臆斷歟)
三、生活學習中要注意理論聯系實際，不可做空頭理論家的哲理。(角度：老河兵正確)
7、分析講學家和老河兵“笑”的含義。
包含了講學家對寺僧的嘲諷和盲目的自信，刻畫出講學家自恃博才的心態
流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現出老河兵的自信和沾沾自喜
8、分析寺僧、講學家、老河兵性格特征。
寺僧：“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅定但經驗不足
講學家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人
老河兵：有實際經驗，沾沾自喜
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