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初中語文《觀滄海》講課稿
導(dǎo)語：《觀滄海》是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一，《觀滄海》是后人加的，原是《步出夏門行》的第一章。以下是小編整理的《觀滄海》的說課稿，歡迎大家閱讀！
第一方面：說教材
《觀滄海》是省編教材九年級下冊第三單元中的第三篇課文，該單元展現(xiàn)的是幾位作者對生命的不同體驗。《觀滄海》是 一首古體詩，主要寫了曹操登上東邊的碣石山上去觀看大海。表達了曹操的雄心壯志、博大的胸懷、遠大的抱負。
第二方面：說目標
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課程標準中所提出的三個維度，我將本課的教學(xué)目標確定為如下三項：
一、.知識和能力目標：
1. 品味詩句，感悟詩歌的意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。
2. 了解詩歌情境交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生讀古代詩歌的節(jié)奏感。
3. 揣摩詩歌表達的思想感情。
二、過程和方法目標
1. 體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。體會宏偉壯麗的景象。
2. 寫實與想象。
3、教學(xué)方法：朗讀法;聯(lián)想、想象法;討論、點撥法。
三、情感態(tài)度和價值觀目標：
1. 在反復(fù)朗讀中領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、受到美的熏陶和感染。
2. 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化 ，提高文化品位和審美情趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的遠大的志向 教學(xué)重點：
誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。
教學(xué)難點：
揣摩詩歌中所表達的作者的思想感情。
第三方面：說學(xué)法
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生” 的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是以朗讀為主 ‘讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習(xí)慣。
此外我準備用多媒體手段輔助教學(xué)
第四方面：說教學(xué)設(shè)計(課堂教學(xué)我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開。)
環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課，預(yù)計用時3分鐘。
我設(shè)計的導(dǎo)語是 當你面對大海時，你想干什么呢?
此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)2作者簡介預(yù)計用時2分鐘。
地——沛國譙(今安徽省亳州市譙城)人。字——孟德，小名阿瞞。封號——魏武帝。成就——東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。 著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作和《蒿里行》、《觀滄海》、、《短歌行》、《碣石篇》、《龜雖壽》等不朽詩篇。
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