杜甫《登高》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-09 09:25:43 杜甫我要投稿

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　　杜甫的登高全詩(shī)描繪了江邊空曠寂寥的景致，關(guān)于杜甫《登高》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?

杜甫《登高》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與能力

　　1.培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)誦詩(shī)的能力，感受詩(shī)人情感

　　2.掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法，以及規(guī)范答題思維習(xí)慣的養(yǎng)成

　　二、過(guò)程與方法

　　指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌朗讀基本方法朗讀吟誦，使學(xué)生通過(guò)吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩(shī)人深廣的憂思

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.欣賞大自然的美

　　2.感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大胸襟和愛(ài)國(guó)情操

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)人情感、品味詩(shī)歌的意境啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和抒情主人公的形象,通過(guò)再創(chuàng)意境理解這首詩(shī)的思想感情和藝術(shù)特點(diǎn)由于作者生活年代與我們今天相距甚遠(yuǎn)，教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)定位在對(duì)作者隱晦復(fù)雜情感的把握上

　　【教學(xué)步驟】

　　一、新課導(dǎo)入：

　　中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)，有哪些?分別有些什么習(xí)俗?(激發(fā)學(xué)生的思維，逐漸縮小到重陽(yáng)節(jié))大家知道重陽(yáng)節(jié)，古人有什么活動(dòng)嗎?引出課題

　　板書課題

　　二、知人論世話形象

　　1.印象杜甫

　　提問(wèn) 你眼中的杜甫是個(gè)怎樣的人?(首先讓課堂動(dòng)起來(lái))

　　結(jié)合高考題型中，關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的第一步，是“三看”(看題目、看作者、看注釋)，初步了解詩(shī)歌大意

　　梁?jiǎn)⒊鴮戇^(guò)一篇文章《情圣杜甫》

　　思考：詩(shī)圣?情圣?

　　課件展示【寫作背景】

　　杜甫一生，多災(zāi)多難他身逢戰(zhàn)亂，顛沛流離，尤其是從48歲開始，一直到58歲去世時(shí)為止，是他長(zhǎng)達(dá)11年的西南漂泊時(shí)期，寫這首詩(shī)時(shí)已是第八個(gè)年頭了，3年后他就病逝于漂泊湘江的船上