《登鸛雀樓》 教學設計范文
【教學目標】1.學會認本課生字。朗讀、背誦古詩，感受自然之美。 2.了解詩古的意思，體會站得高看得遠的道理。
【教學過程】
一、情境導入，理解詩題
1.由鸛雀樓的圖片引入，介紹鸛雀樓及其名字的由來。
2.板書題目，指名讀題，指導
登/鸛雀樓 齊讀課題。
二、初讀古詩，整體感知
1、自讀古詩，要求讀準生字字音，學習生字。
2、結合課文插圖，用查字典和聯(lián)系上下文的方法，解釋字義。初步了解詩句的意思。
3、在理解字義的基礎上, 用自己的話說一說詩句的意思。
4、讀一讀，想一想：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？
三、精讀詩句，悟意明理
1、指讀古詩，教師范讀。老師的讀法與同學們有什么不同？（老師讀的有節(jié)奏）
2、引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。
白日／依山盡，黃河／入海流。
欲窮／千里目，更上／一層樓。
3、用多種方式感情朗讀古詩：自由讀，同桌互讀，指名讀。
4.一起來讀。引讀，老師引讀，師一句生一句輪流讀，學生模仿教師讀，重在指導學生讀準字音，讀通詩句，直至讀準詩句的節(jié)奏和停頓。
5、拓展誦讀《風》《靜夜思》，指導學生有感情地朗讀這兩首詩。
6、分組討論詩句中所描寫的景色。教師小結。
四,拓展詩意
1、當你考試得了100分時，為了不讓你驕傲，老師希望你繼續(xù)努力，可以對你說： （ ）
當你登到太行山山的半山腰時，媽媽對你說：欲看更多景，就要 ( )
2、“欲窮千里目，更上一層樓”這句話是一句千古名句，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因為這句詩。它不光用在登樓上，經常被別人用在學習、工作等許多地方來鼓勵自己或別人！不管什么人，不管做什么事，要想更上一層樓，都需要再做一番努力！今天我們更上一層樓，明天，我們就會“窮千里目”！
五、作業(yè)。
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