冰心《綠的歌》欣賞

時(shí)間：2024-09-09 21:43:44 冰心我要投稿

相關(guān)推薦

冰心《綠的歌》欣賞

　　導(dǎo)語(yǔ)：冰心《綠的歌》這篇散文給人突出的感受便是作者精巧的藝術(shù)構(gòu)思和色彩意境的營(yíng)造。作者以“藍(lán)色”、“紅色”、“綠色”分別象征人生中的某一階段，象征人生中某一階段的心境和哲學(xué)意義。以下是小編整理的冰心《綠的歌》欣賞，歡迎大家閱讀！

冰心《綠的歌》欣賞

　　冰心《綠的歌》欣賞篇1

　　我的童年是在大海之濱度過(guò)的，眼前是一望無(wú)際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。

　　那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大，深遠(yuǎn)，莊嚴(yán)……

　　我很少注意到或想到其他的顏色。

　　離開(kāi)海邊，進(jìn)入城市，說(shuō)是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

　　我開(kāi)始向往看到一大片的紅色，來(lái)振奮我的精神。

　　我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。

　　在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢了起來(lái)！

　　“落紅不是無(wú)情物”，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤(rùn)培養(yǎng)它的新的一代。

　　這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫(huà)！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車(chē)從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆。小車(chē)在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹(shù)：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹(shù)，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來(lái)了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

　　我深深地體會(huì)到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……

　　綠，是人生中的青年時(shí)代。

　　個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類(lèi)都有其生命中的青年時(shí)代。

　　我愿以這支“綠的歌”獻(xiàn)給生活在青年的社會(huì)主義祖國(guó)的青年們！

　　一九八三年二月十七日

　　藍(lán)色→紅色→綠色，宛如一條幻彩斑斕的絲帶，貫串起這篇玲瓏而又深長(zhǎng)的散文，又像一條曲折迷蒙的小路，貫串起一個(gè)坎坷而又豁然的人生。

　　藍(lán)色，用來(lái)襯托兒童天真純潔、一塵不染的心靈，也許是最恰切不過(guò)的了。在兒童稚嫩無(wú)邪的目光中，世界便是“一望無(wú)際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海”，生活的全部(至少大半)是由真善美組成的。兒童當(dāng)然盼望長(zhǎng)大、成熟，而對(duì)他們來(lái)說(shuō)，成熟的人生無(wú)疑都是英雄的人生，因此他們除了驚嘆于、向往于那藍(lán)色象征的“闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)”之外，“很少注意到或想到其他的.顏色”。

　　走出童年，也就走出了那掩蓋著大半個(gè)世界的藍(lán)色，于是便有了“目迷五色”，有了“雜色的黯淡的一切”，這“雜色的黯淡的一切”寥寥數(shù)字，輕輕地概括了作者幾十年人生的風(fēng)雨和無(wú)限的感喟。在雜色而黯淡的世界中仍孜孜以求 “一大片的紅色”，固然需要真純的理想和勇氣，而當(dāng)秋天的落紅無(wú)情地宣示人生的暮年臨近之時(shí)，又需要怎樣高尚寬廣的襟懷方能坦蕩而歡暢地告別悵惘與迷茫！

　　“綠，是人生中的青年時(shí)代”，是“象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……”只有甘為護(hù)花的春泥，才能夠在人生的秋季欣賞到“綠意迎人的圖畫(huà)”，韶華盡逝的生命才能夠在“鋪天蓋地的綠色之中”獲得再生。

　　這篇寫(xiě)于十一屆三中全會(huì)之后的散文，把一個(gè)久經(jīng)風(fēng)霜、與世紀(jì)同齡的老作家對(duì)歷史的沉思、對(duì)人生的感悟和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)，尤其感人的是它在“綠的歌”的旋律中呈現(xiàn)的題旨：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。充分展示出老一輩對(duì)青年一代的拳拳愛(ài)心與博大的胸懷。

　　這篇散文給人突出的感受便是作者精巧的藝術(shù)構(gòu)思和色彩意境的營(yíng)造。作者以“藍(lán)色”、“紅色”、“綠色”分別象征人生中的某一階段，象征人生中某一階段的心境和哲學(xué)意義，這種心境和哲學(xué)意義則又是透過(guò)三種不同的色彩意境體現(xiàn)出來(lái)的。如“一望無(wú)際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地”，呈現(xiàn)出一種明麗純真的情調(diào);又如“光艷一閃”的楓林紅葉，在颯颯朔風(fēng)中紛紛飄落，表現(xiàn)的則是“逝者如斯”的失意和緊迫感;而那“蒼綠的”、“翠綠的”、“深淺不同”、“鋪天蓋地”的綠色，又浸透著一種無(wú)限歡暢與恬靜的情緒，那是生命升華后必然產(chǎn)生的，給讀者以清新、歡悅的藝術(shù)享受，同時(shí)恰到好處地烘托出作品的主旨。

　　冰心《綠的歌》欣賞篇2

　　我的童年是在大海之濱度過(guò)的，眼前是一望無(wú)際的湛藍(lán)藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。

　　那時(shí)，我的大關(guān)個(gè)世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)……

　　我很少注意到或想到其他顏色。

　　離開(kāi)海邊，進(jìn)入城市，說(shuō)是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

　　我開(kāi)始向往看到一大片的紅色，來(lái)振奮我的精神。

　　我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。

　　在悵惆迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來(lái)!

　　“落紅不是無(wú)情物”，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤(rùn)培養(yǎng)它新的一代。這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫(huà)!那是有一年的科天，我回到我的故鄉(xiāng)參天綠樹(shù);蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹(shù)，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來(lái)了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的`綠色之中。

　　我深深地體會(huì)到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……

　　綠，是人生中的青年時(shí)代。

　　個(gè)人、社會(huì)、祖國(guó)、民族、人類(lèi)都有其生命中的青年時(shí)代。

　　我愿以這支“綠之歌”獻(xiàn)給生活在青年的生命中的青年時(shí)代。

　　《綠的歌》閱讀題目：

　　1、為什么作者說(shuō)“那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的”?用原文回答：(不超過(guò)14個(gè)字)

　　【答案】我的童年是在大海之濱度過(guò)的

　　2、作者是在什么季節(jié)去西山尋找楓林的紅葉的?( )

　　A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬

　　【答案】C (提示：從“一閃光艷”、“臨去秋波”、“朔風(fēng)”等詞可推斷出此時(shí)處于深秋季節(jié)。)

　　3、文中寫(xiě)“是秋天的‘臨去秋波’，很快的便被朔風(fēng)吹落了”，這里“臨去秋波”比喻 (不超過(guò)8個(gè)字)，抒發(fā)了作者 (不超過(guò)12個(gè)字)的思想感情。

　　【答案】即將凋零的紅葉對(duì)楓林紅葉喜愛(ài)而又惋惜。