播音主持藝考時即興評論主要考察什么?我們該怎么辦?

　　播音主持專業即興評價是藝考中比較難的考試內容。顧名思義，即興評論是一篇口試論文。口試不同于筆試，調查點也發生了相應的變化。播音主持專業藝考即興評價考察考生的快速思維能力、語言組織能力、口語表達能力和心理素質。這就要求考生思維敏捷，組織快速，語言能力強，記憶力強，也是對考生知識和文化素質的考驗。

　　即興評論將從哪些方面進行調查？

　　一是考察考生對文學知識、社會常識和重要新聞時事的掌握情況

　　要成為一名合格的主持人，我們必須有堅實的文學基礎，豐富的社會知識，以及關注國際和國內重要新聞事實的熱情，否則就會膚淺，缺乏動力。在即興評價考試中，考生在選擇題目時，必須在短時間內理解題目的深刻含義。至少他們必須看到并有一定的理解。如果他們聞所未聞，一無所知，會給考試帶來很大的麻煩。因此，對未來從事廣播主持藝術相關工作感興趣的中學生，應從日常生活開始，注重日常知識的積累。

　　二是考察考生的快速思維能力，以及思維的深度和廣度

　　考生只有在規定的時間內構建評價的整體框架，才能有邏輯、有條理地進行評價。因此，如果考生思維遲鈍，操作不良會導致語無倫次，辭不達意。因此，考生應具備快速思考的能力，即快速分析題目、總結主題、收集材料。同時，為了在評論中表現出一定的見解，思維要有一定的深度和廣度，分析問題不能流于表面，要避免膚淺和空洞。

　　第三，考察考生的語言組織和口頭表達能力

　　在思維可持續運行的前提下，考生必須能夠隨時組織思考，消除不必要的與主題無關的詞語，并能夠用適當的語言完全順利地實現。組織語言的前提實際上是前面提到的強大的思維能力，但這并不意味著只要你有很強的思維能力，你就能很好地組織語言。在我們的日常生活中，我們經常會遇到這樣的人，他們的想法往往很好，但一旦形成了一種特定的語言來表達它，它就遠離了我們已經想到的，我們經常稱之為“在茶壺里煮餃子——道（倒）不能出來。作為播音員和主持人，我們絕對不能“說不出來”，我們不僅要能“說出來”，還要能說得很精彩，引人入勝。因此，良好的語言組織和口頭表達能力是即興評論的重點。

　　第四，考察考生辨別和認知社會現實的能力和程度

　　即興評論的話題往往只把某種現象或某種說法擺在考生面前。至于這種現象是否正常，這種說法是否正確，有時是明確的，有時就像辯論命題一樣模棱兩可，似是而非。作為一名具有高中學歷的學生，他應該對周圍的社會環境和這種環境中存在的東西有一定的判斷和思考。這就要求考生不僅要在學校學習課本上的知識，還要進一步開闊視野，豐富自己的經驗。

　　第五，考察考生的心理素質

　　俗話說，計劃跟不上變化。無論事先計劃多么仔細，都很難預測各種隨機反應。如果主持人沒有敏銳的反饋意識和適應能力，面對突然的變化或現場的各種隨機反應，很難立即做出準確的判斷，果斷采取相應的措施，失去控制主題、情緒調動、氛圍調整等方面的主動性。做主持人要面對隨時隨地可能出現的各種情況，處變不驚。

　　第六，是非判斷能力

　　通常提供給考生的即興評論題目都是有爭議的時事和社會話題，也就是說不會有太清晰的答案，即使是正反兩方面，如果討論得當，也是可以建立的。所以對一件事的理解首先反映了考生的人生觀、世界觀。這對于選拔今后在黨的“喉舌”機關-媒體從事一線主持工作的人才是非常必要的。無論從事件的哪個方面來看，立場都必須準確，即能夠被社會、道德、法律法規和主流意識形態所認可。所以考生在立意的時候一定要非常注意，否則一不小心，滿盤都輸了。

　　第七，邏輯思維能力

　　此外，首先要腳踏實地地熟悉本課題介紹的程序和方法，然后可以隨時隨地練習。如果工作自然，訓練到一定程度，即興評論的能力會大大提高，得心應手，輕松自在。

　　與筆試相比，面試更直接、更有效。它不僅可以調查學生的知識儲備和思維能力，還可以調查考生的心理素質、語言組織能力和口頭表達能力，更直觀地調查考生的各個方面。播音主持專業培養的是面向公眾的播音員和主持人。他們需要的人才不僅要聰明，還要秀外。他們應該能夠在公眾面前樹立良好的形象，展現自己的個人魅力，這些都不能通過筆試來調查。播音主持專業即興評論之所以難，是因為它的調查點多，要求高。但考生不必太緊張，因為考官要找的不是成品，而是潛力股，調查范圍在高中生水平之內。

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