幼兒園美術(shù)：我的名片

幼兒園美術(shù)：我的名片1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解名片的功用及組成要素并制作自己的名片。

　　2、認(rèn)識(shí)華士中心幼兒園的園徽并能用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出園徽。

　　3、樂(lè)于參與到繪畫(huà)制作活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名片：收集的名片若干，自制的名片若干制作名片的材料：彩紙、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)“我的名片”讓幼兒認(rèn)識(shí)我。

　　1、小朋友，你們知道大趙老師的名字嗎？我住在哪里嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，我這里有一樣?xùn)|西可以告訴你們。

　　（出示名片）你們知道這是什么嗎？對(duì)，這是一張我自己設(shè)計(jì)的名片。我們來(lái)看這張名片上有什么呀？（老師讀出名片上的字）

　　2、提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道了吧。我的名字叫什么？我住在哪兒？我的電話號(hào)碼是多少呢？我在哪里工作呢？

　�。ɡ蠋煼謩e指名片上的頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽?qǐng)D案，讓幼兒說(shuō)出后面相應(yīng)的內(nèi)容。）

　　二、欣賞各種名片，了解名片要素。

　　1、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的名片。

　　師：你平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？

　　2、欣賞各種名片師：我知道，好多小朋友以前見(jiàn)過(guò)名片，老師今天也帶來(lái)了許多名片，有些是人家送給我的，有些是小朋友帶來(lái)的，還有些是我們幼兒園小朋友設(shè)計(jì)的名片。我們一起來(lái)看一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、集中交流。

　　師：誰(shuí)來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？你看到了什么樣的名片？名片上有什么？這些名片有什么相同的地方和不同的地方？

　　4、小結(jié)名片要素師：剛才我們看到每一張名片上都有自己不同的特點(diǎn)：有不同的花紋、圖案、形狀、顏色等。但也有相同的地方，如都有姓名、單位、電話、地址。老師知道小朋友不認(rèn)識(shí)字，所以用這些圖案來(lái)表示字的意思。

　　（出示頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽?qǐng)D案。告訴幼兒，他們分別代表姓名、住址、電話、和小朋友的單位。教師邊書(shū)邊說(shuō)邊將這些要素圖貼在一張空白的大名片上。）

　　三、了解名片的功能

　　1、名片有什么用呢？有了名片可以給我們帶來(lái)什么好處呢？

　　2、小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。名片給我們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。我們小朋友從幼兒園畢業(yè)以后就要升入不同的小學(xué)了，有了名片就能和好朋友保持聯(lián)系了。小朋友想不想設(shè)計(jì)一張自己的名片呢？

　　四、幼兒設(shè)計(jì)名片

　　1、你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥拿�片�?/p>

　　2、介紹材料。

　　這是一張卡通形狀的紙，你可以用他來(lái)設(shè)計(jì)一張卡通名片。這是一張有花邊的紙，你可以用他來(lái)設(shè)計(jì)一張花邊名片。這里還有一些小朋友以前做的一些花和一些紙，你可以用它來(lái)設(shè)計(jì)一張立體名片。

　　但是無(wú)論設(shè)計(jì)什么樣的名片，都要有這四個(gè)內(nèi)容（教師指大名片上的四個(gè)要素），要讓別人一看就懂，而且要裝飾的美觀，與眾不同。

　　小朋友還有什么問(wèn)題不懂的嗎？假如你不會(huì)寫(xiě)自己的家庭的地址，可以用什么辦法表示呢？（可以畫(huà)）

　　3、幼兒制作名片，教師巡回指導(dǎo)。先完成的'幼兒可以與同伴相互介紹自己的名片。

　　五、介紹自己的名片

　　1、請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹自己的名片。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師隨便抽取一個(gè)小朋友的名片，讓幼兒猜一猜這是誰(shuí)的名片？幼兒猜出后請(qǐng)這位幼兒來(lái)介紹自己的名片。

　　2、讓全體幼兒互相介紹自己的名片。小朋友設(shè)計(jì)的名片真美。老師知道還有好多小朋友也想來(lái)介紹自己的名片，那我們聽(tīng)著《找朋友》的樂(lè)曲，找個(gè)好朋友來(lái)介紹介紹吧。

幼兒園美術(shù)：我的名片2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。

　　2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)P65）。

　　3.老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類(lèi)的名片。

　　4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.了解名片的作用。

　　（1）你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？名片是什么樣子的`？

　　（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。

　�。�3）人們?yōu)槭裁匆�用名片？它有什么用�?/p>

　　小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。

　　2.欣賞各種名片。

　�。�1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）

　�。�2）欣賞上屆大班幼兒的名片。

　　你們知道這是誰(shuí)的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

　　3.設(shè)計(jì)名片。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進(jìn)行裝飾？

　　（2）幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。

　　4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。

　　這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

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