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小蝸牛的家的故事

時間:2024-04-27 18:32:33 好文 我要投稿
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小蝸牛的家的故事

小蝸牛的家的故事1

  春天來了,一只小蝸牛在草地上爬,背著大大的殼,伸著一對觸角正在找吃的。

小蝸牛的家的故事

  一只老鼠看見了,問他:“你背個大包,是要出去旅行嗎?”蝸牛說:“你難道不知道?我背的是我的家呀!”老鼠覺得很奇怪。“你的家?那么,窗戶在哪兒?”“我的家不需要窗戶!”

  小蝸牛爬呀爬,一只小螞蟻問他:“你背個大包,是不是要去度假?”小蝸牛還是耐心地解釋說:“這不是什么包,這是我的家!”螞蟻也覺得奇怪:“你的.家,那么煙囪在哪里?”蝸牛邊爬邊說:“我的家不需要煙囪!”

  小蝸牛還是慢慢地向前爬。草叢里跳出一只小蚱蜢,問他:“你肯定是郵遞員!你背的大袋子里有我的信嗎?”蝸牛回答說:“我不是郵遞員,那個也不是大袋子,我背的是我的家呀!”蚱蜢也很好奇:“你的家?你家里有家具嗎?”

  蝸牛邊說邊爬開了。這時候,突然下起了雨,動物們都到處跑著去找躲雨的地方,只有小蝸牛不慌不忙,慢慢縮進自己的殼里。那是一個舒適的家,盡管沒有窗戶、煙囪和家具,可是它能為蝸牛擋住風和雨。

小蝸牛的家的故事2

  設計意圖:

  在《小蝸牛的家》的教學中,我結合幼兒的經驗和興趣,對教材進行了分析和思考,對其中的圖片設計和教學環節進行了仔細的構思。大幅生動的電腦課件為整個活動創設了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學習和創編有章可循,從而也創設了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。

  一、教學目標:

  1、理解故事內容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風擋雨。

  2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

  3、通過畫房子的`形式,對幼兒進行關愛他人的情感教育。

  二、教學準備:

  1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

  2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

  3、幼兒美術紙第人一張。

  三、教學過程:

  (一)開始

  部分:談話引入課題

  1、小朋友,星期天,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點一下)

  2、今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據自己的觀察隨意表述后,教師點評一下后再請幼兒完整表述:

  小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

  (二)基本部分:講述故事【播放動畫】

  1、這么多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時,一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩……(邊講故事邊根據故事情節提問。)

  關鍵問題:(1)小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

  【評析:通過播放動畫,讓幼兒能夠較全面地獲得直觀的知識經驗。教師有目的地加以引導,以講述引發幼兒的觀察興趣,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流。】

  2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

  3、教師小結:

  (1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風下雨它不愁。”(幼兒練習說謎語)

  (2)每個動物都有家,【出示課件】綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

  (三)活動延伸“幼兒畫房子”

  師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經學會的的本領,畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。

  附故事:《小蝸牛的家》

  有一只可愛的小蝸牛在草地上爬呀爬,一只小老鼠問他:你背個大包,是要出去旅行嗎?小蝸牛說:我背的是我的家!小老鼠問:你的家?那窗戶在哪兒?蝸牛說:我的家不需要窗戶!蝸牛邊說邊爬開了。

  小蝸牛爬呀爬,一只小螞蟻問它:你背個大包,要去渡假呀?這不是包,這是我的家!螞蟻奇怪地說:你的家?那麼煙囪在哪呀?小蝸牛說:我的家不需要煙囪。

  小蝸牛還是慢慢地向前爬,草叢里跳出一只螞蚱,問:你肯定是個郵遞員,你背的袋子里面有我的信嗎?蝸牛說:我不是郵遞員,那也不是袋子,我背的是我的家!螞蚱也挺好奇,你的家?你家里有家具嗎?我的家不需要家具!

  正在這時,天下起雨來,動物們都躲雨去了,只有小蝸牛不慌不忙,慢慢縮進自己的殼里.那是一個舒適的家,盡管沒有窗戶,煙囪和家具,可是,它能為蝸牛擋住風和雨。

  活動反思:

  《小蝸牛的家》從幼兒的興趣入手,尋找活動內容。多媒體課件的運用,既豐富了幼兒的知識經驗,又增強了幼兒活動的興趣。整個活動中幼兒情緒飽滿,發言踴躍,較好地發揮了多媒體在教學中的互動效應。教師能夠注重幼兒主體性的發揮,給予幼兒充分的表達自由,鼓勵幼兒自由想象進行創作繪畫,使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所思,尤其是幾個小朋友竟然創作出了《海底公寓》的情節畫,從中可以看出幼兒的想象力和創造性都得到了很好的發揮。

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