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五年級英語教學(xué)

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五年級英語教學(xué)

五年級英語教學(xué)1

  一、學(xué)生情況分析

五年級英語教學(xué)

  五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,單詞背得太少,課文讀得太少,成績較差,對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣,消極被動。聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時,讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  二、教材分析

  五年級下冊學(xué)生用書Let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’swrite中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’splay等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的Let’spractise也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’spractise部分既可以用來鞏固已學(xué)單詞和句型,引出新詞和新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

  三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

  學(xué)習(xí)不同動物名稱的表達(dá)以及中文和英文的區(qū)別,談?wù)撊粘I钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語表達(dá);介紹一些常見的生活和學(xué)習(xí)的場所;學(xué)習(xí)如何購物的英語表達(dá)方式;學(xué)習(xí)如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語表達(dá)。

  四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫127個單詞39個句子。(包括動物、日常活動場所、價格、身體健康狀況等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

  3、能學(xué)會4個手工制作。

  4、能完成6個自我評價活動。

  5、能理解6個幽默小故事。

  6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

  1始業(yè)課unit110Unit4

  2Unit111Unit5

  3Unit112Unit5

  4Unit213Unit6

  5Unit214Unit6

  6Unit315Recycle2

  7Unit316Finalrevision

  8Recycle117Finalrevision

  9Unit418Finalexam

  六、教學(xué)措施

  1、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強(qiáng)課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,有困難時助其克服。

五年級英語教學(xué)2

  在這學(xué)期中,我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實踐能力,增長教學(xué)經(jīng)驗,并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師,我主要做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:通覽教材,備課深入細(xì)致;認(rèn)真參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點,及時撰寫教學(xué)反思,并歸納總結(jié)經(jīng)驗。

  2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,同時了解他們的興趣、需要,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點而采取相應(yīng)的預(yù)防措施,并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生,也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快

  的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為這學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備,我便借助多媒體的優(yōu)勢,擴(kuò)展學(xué)生的思維。

  3、堅持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作,力爭教學(xué)扎實有效;認(rèn)真批改作業(yè),及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時給他們反饋信息,及時查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,并且通過每周3次單詞的聽寫,掌握學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,實行“一幫一”互助形式,大面積,大幅度提高班級的整體成績。

  4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦情況,督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞,讀熟課文,背課文。因為英語是一門語言技能課,只有在大量的語言輸入下,才能達(dá)到良好的語言輸出。

  5、積極參與聽課,在這學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)以上,認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課,學(xué)習(xí)如何上好課,盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課了,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn),提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。

  在課堂教學(xué)中,在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。在課堂或課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多朗讀,課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的.地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課,取得了不錯的成效。

  雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,尤其是后進(jìn)生工作,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。

五年級英語教學(xué)3

  在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班,三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差,教學(xué)經(jīng)驗不足,所以我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。

  一、教學(xué)計劃

  七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學(xué)生在不知不覺中接受知識,以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在50人左右,要想對所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo),這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標(biāo),針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運(yùn)用也較好。

  二、教學(xué)成績

  在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運(yùn)用,這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外,除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強(qiáng)自制力,為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中,七(3)班平均分是55.18分,居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11,居同級同類第二,可喜可賀,但與外校比起來還有很大的差距。

  三、存在的.問題

  雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握,但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,注意力投放在其他的地方,英語字母的書寫仍然是一個問題,這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展,從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

  四、改進(jìn)的措施

  只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,才能更好的進(jìn)行改進(jìn),所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思,以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方:首先,對該年級教學(xué)重點不明確,從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,教學(xué)內(nèi)容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后,在教學(xué)過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信,在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。

五年級英語教學(xué)4

  本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級1-5班的英語教學(xué),為了更好地完成教學(xué)任務(wù),真正地實行知識教授和對學(xué)生的素質(zhì)教育,根據(jù)小學(xué)英語新課程不的標(biāo)準(zhǔn)的基本要求以及小學(xué)生的生理和心理特點,結(jié)合教材,我確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  一、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但英語運(yùn)用能力還有待提高,部分學(xué)生發(fā)音技巧和學(xué)習(xí)方法上還存在著很多問題。還有就是兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生興趣嚴(yán)重缺乏,聽講成問題。因此,在教學(xué)過程中要抓住少年兒童的心理特征,充分利用電教教具,學(xué)習(xí)單詞時要多用單詞卡,多讀多練,把單詞的拼讀訓(xùn)練和書寫練習(xí)有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行。班級的后進(jìn)生更需要增強(qiáng)興趣提高成績,多種形式組織教學(xué)爭取向課堂要效率。開展小組互助,加強(qiáng)學(xué)生合作精神,拓展學(xué)生的參與面。

  二、教材分析

  本學(xué)期仍使用外研社的'新標(biāo)準(zhǔn)教材,本冊書共11個模塊,其中一個復(fù)習(xí)模塊,各模塊分兩單元,其重點是第一單元的新授課部分。每個新授單元的第一課均是情景對話,側(cè)重語言的交際功能,旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu),通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學(xué),旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練,通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識,提高運(yùn)用語言的能力。從教材的編制來看,本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主,較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式,還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及begoingto…引導(dǎo)的將來式,還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點,但出現(xiàn)了一般將來時,對于他只要求學(xué)生理解其意,教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

  三、教學(xué)重難點

  1.依據(jù)學(xué)生不同性格特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說的能力,并加強(qiáng)學(xué)生讀寫能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生合作交流精神。

  4.重點在于培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和語言交際能力。

  本學(xué)期力爭通過自己的努力拔優(yōu)補(bǔ)差。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生順利達(dá)成二級目標(biāo)要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

  2.具備一定的書寫和閱讀能力。

  3.繼續(xù)加強(qiáng)語音規(guī)則的感知和學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自然拼讀能力。

  五、教學(xué)措施

  1.在課堂中實行“NoChinese”原則,盡量培養(yǎng)學(xué)生對日常用語的習(xí)慣性和口語表達(dá)能力。

  2.通過教學(xué)用具的使用使學(xué)生模仿純正口音,在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用課文所學(xué)知識并表演。

  3.通過歌謠和韻句的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,營造歡樂的英語學(xué)習(xí)氣氛,鞏固語言知識。

  4.嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,做到每課必背,每課知識點都消化。

  5.嚴(yán)格落實學(xué)生的作業(yè)情況,做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,縮小兩極分化。評價形式多樣化,使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程,激勵學(xué)生不斷看到成績,取得進(jìn)步。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  10個模塊,平均每模塊3-4課時,具體時間依據(jù)學(xué)校的計劃安排做適當(dāng)調(diào)整。

五年級英語教學(xué)5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生順利達(dá)到二級目標(biāo)的要求。也就是說,我對學(xué)習(xí)英語有著持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關(guān)于個人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與,在學(xué)習(xí)中積極配合,積極求教。愿意了解外國文化和習(xí)俗。

  語言能力目標(biāo)

  聽

  1、借助圖片、手勢,理解說話緩慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

  2、能用圖片看懂簡單的小故事。

  3、能夠理解課堂活動中的簡單問題。

  4、能理解常用的說明和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  說

  1、口語表達(dá)中發(fā)音清晰,重音正確,語調(diào)準(zhǔn)確。

  2、能夠與熟悉的個人和家庭進(jìn)行簡單的交談。

  3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┳畛S玫娜粘L自挕?/p>

  4、能在老師的幫助下講小故事。

  閱讀

  1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對話。

  2、能根據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡單的單詞。

  3、能夠閱讀教材中的簡單要求或說明。

  4、能夠借助圖片閱讀簡單的故事或短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

  5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。

  寫

  1、能夠根據(jù)需要為圖片和物品寫簡單的標(biāo)題或描述

  2、知道發(fā)音不對會影響交流。

  3、理解簡單的拼寫規(guī)則。

  4、發(fā)音清晰,語調(diào)自然。

  語法

  1、知道第三人稱單數(shù)的用法。

  2、知道如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

  3、知道如何使用句型。

  4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

  文化意識目標(biāo)

  從飲食、生活、旅游等生活的基本方面,可以了解不同的國家和地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,從而初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  1、有興趣聽英語,說英語,背歌曲,唱歌,講故事,玩游戲等。

  2、樂于模仿,敢于發(fā)言,積極參與,主動咨詢,善于合作。

  學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事等英語課外讀物。

  3、注意生活或媒體中使用的簡單英語,積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

  4、能夠為學(xué)生使用簡單的英漢詞典。

  二、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生雙基情況

  五年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ),大部分正在穩(wěn)步向二級目標(biāo)邁進(jìn),即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關(guān)于個人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的'句子。愿意參與,在學(xué)習(xí)中積極配合,積極求教。愿意了解外國文化和習(xí)俗。但也有讓我們擔(dān)憂的情況:隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,學(xué)習(xí)難度的加深,出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

  2、學(xué)生的思想狀況

  一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣下降了,他們害怕學(xué)習(xí)英語有困難,所以他們在學(xué)習(xí)英語方面落后了。因此,我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛好,并采取有效措施防止兩極分化加劇。

  三、教材分析

  1、整體知識結(jié)構(gòu)

  本教材共有11個模塊,每個模塊有兩個單元。每個新教學(xué)單元的第一課是情景對話,它側(cè)重于語言的交際功能,旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)。通過回顧前一單元的主要內(nèi)容,引出關(guān)鍵句型的教學(xué),旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。掌握重點語言后,加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合實踐,通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識,提高語言運(yùn)用能力。從教材的編寫來看,本卷的文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。與第一冊教材相比,這一冊單詞相對較多,學(xué)生學(xué)習(xí)困難。本教材安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外,本書涉及的大部分語法項目都是一般過去式,有兩個單獨的模塊來指導(dǎo)將來時和be for will離去To…引導(dǎo)將來時和一般現(xiàn)在時。對于這本書來說,過去時仍然是教學(xué)的重點,但有一個一般將來時,只要求學(xué)生理解其含義,教師不注重語法結(jié)構(gòu)的分析。

  2、焦點:

  (1)能夠理解、聽到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根據(jù)所學(xué)的語音規(guī)則正確背誦詞匯。

  (2)能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對話。

  (3)在老師的指導(dǎo)下,可以根據(jù)每個單元的話題內(nèi)容,將所學(xué)的語言滾雪球化。

  (4)在學(xué)生有一定語言材料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個單元的語法規(guī)則,正確寫句子。

  (5)能夠在幫助下理解和閱讀每個單元的故事

  (2)熟悉單詞中輔音組合wh,wr,ph,gh和元音組合ar,or,er,ir,ur的發(fā)音。能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。

  (3)能夠互相學(xué)習(xí),利用語音知識拼寫和閱讀記憶的單詞。

  四、教育改革措施

  1、課前備課,不僅要準(zhǔn)備教材,還要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自身實際情況和學(xué)生實際情況開展教學(xué)工作。

  2、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立幫助小組,充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

  3、定期家訪,經(jīng)常聯(lián)系家長,密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。父母的配合很重要。只要父母關(guān)心他,他的成績就會跟得上其他同學(xué),他就會有學(xué)習(xí)的信心。

  4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定自己的進(jìn)步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

  5、深入學(xué)習(xí)教材,精心設(shè)計每一節(jié)課,及時反饋課堂上的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6、利用多媒體作為輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教英語歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng)設(shè)等。嘗試教材劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  7、自覺學(xué)習(xí)教育理論和專著,及時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗和案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊視野,積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與討論。向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

五年級英語教學(xué)6

  本學(xué)期我擔(dān)任初一一班的英語教學(xué)工作。截止目前我已經(jīng)從事中學(xué)英語教學(xué)工作幾年,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在身,樂在心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

  一、個人常態(tài)定位

  參加至今一直從事本學(xué)科的教育教學(xué)工作,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí);工作踏實,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí)。

  二、日常工作

  第一,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學(xué)的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題,主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  第二,不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識,積極參加各級各類各種形式的崗位培訓(xùn),珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,讓個人素質(zhì)有更快和進(jìn)一步的提升,并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅持不斷地學(xué)習(xí),盡快提高專業(yè)化水平,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。

  第三,切實實踐20xx版新課標(biāo)理念,努力讓學(xué)生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。

  第四,認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持經(jīng)常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格,能根據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律,對學(xué)生進(jìn)行個性化教育。

  三、存在不足

  對教育科研有一定的認(rèn)識,但課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、情緒特征的認(rèn)識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面,缺乏進(jìn)一步挖掘與創(chuàng)新。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的`回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。并且進(jìn)一步做好校本課程的編寫與研發(fā),爭取將校本課程做到更符合我校學(xué)情,使之為全校師生服務(wù)。

五年級英語教學(xué)7

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  一、教學(xué)目的任務(wù)

  1。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3。能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4。能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5。能運(yùn)用所學(xué)的.日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8。能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  二、教學(xué)重點難點

  1。重點:

  ①四會句型、單詞。

  ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2。難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  三、個人教研專題

  小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  四、主要措施

  1。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2。在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。

  3。活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  五、課時安排

  遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則,每周安排3課時。每個單元共10頁,第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容,不占用課時,第3—8頁為重點教學(xué)內(nèi)容,各用1課時,共6課時完成。第9—10頁為選用內(nèi)容,不占用課時。

五年級英語教學(xué)8

  一、指導(dǎo)思想

  堅持英語教學(xué)的實用性原則,改變過于注重語法、詞匯講解和教學(xué)的傾向,倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式,根據(jù)小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和語言使用習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分析

  五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多,學(xué)生有一定基礎(chǔ),英語聽說讀寫習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,兼顧不同年級的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高三了,但還是保留了孩子的.特點。他們活潑好動,對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲望和表達(dá)欲望。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動有趣的教學(xué)方法來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、本教材在教材分析上的難度是合理的,過渡主要是基于全身反應(yīng)的全物理

  反應(yīng)教學(xué)法使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語,讓學(xué)生邊做邊學(xué),邊唱邊玩。在前兩年的基礎(chǔ)上,本教材的內(nèi)容繼續(xù)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),實際選擇了符合學(xué)生需求的課題。這六個單元依次涉及新教師、周、食物、家務(wù)和房間

  間歇性自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂。同時,一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識,如利用公共假期等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。使學(xué)生能夠在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,這本教科書通過了《讓

  開始/結(jié)對工作/小組工作/任務(wù)時間/讓我們檢查/寫和讀/故事

  時間等活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此,學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  2、能夠理解并回應(yīng)12組對話,簡單交流

  3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

  4、培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

  6、會唱8首歌。

  7、會聽歌,會說話,會唱歌

  8、能夠理解6種簡單的中西文化知識

  五、強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點

  1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

  3、使用日常交流用語,用四種句型簡單交流,大膽說話,正確發(fā)音

  4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成一項任務(wù)

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,可以使寫作整潔規(guī)范,培養(yǎng)良好的英語聽、讀、說習(xí)慣

五年級英語教學(xué)9

  在本課教學(xué)中,從熱身活動環(huán)節(jié)中把學(xué)生分成不同的漢堡組,可樂組等,把學(xué)生自然引入一個真實情景中,并在之后的單詞句型中層層鋪墊,從學(xué)生興趣出發(fā),體現(xiàn)小組的合作交流,師生和生生互動。

  在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中,把課桌布置成柜臺,并擺上不同的食品和飲料,服務(wù)員的道具也準(zhǔn)備好,真實的創(chuàng)設(shè)在餐館就餐的場景,極大調(diào)動學(xué)生的積極性和表演欲,并能將一些語言知識活學(xué)活用,收到不錯的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)的設(shè)計的目的是進(jìn)一步提升學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新能力。

  由于課前準(zhǔn)備的`不充分以及在異校上課對學(xué)生學(xué)情的不很了解等種.種原因,本節(jié)課也出現(xiàn)了許多問題。如,1、創(chuàng)設(shè)情景時,對于場景的設(shè)置欠周到,影響了學(xué)生的發(fā)揮,小組之間揚(yáng)長避短的學(xué)習(xí)機(jī)會減少了不少。

  2、小組評價不夠及時,過程性評價沒及時跟上,影響了課堂結(jié)束時的總體評價。

  3、教師自身的語言缺少激情,表情欠豐富,英語語言欠簡練,不能運(yùn)用自如。

五年級英語教學(xué)10

  小學(xué)五年級下英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,而不僅僅靠唱、玩和游戲來維持學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生五年級的學(xué)生還是應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

  1、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

  不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣。目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的.困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

  2、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識

  在小學(xué)英語的教學(xué)中,因為課文的簡單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響,而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實,和虛假語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培養(yǎng),是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解,和對語言環(huán)境的認(rèn)識、創(chuàng)設(shè)和把握,需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲取,主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí),通過對該族語言文學(xué)作品的研讀,通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),是達(dá)到這三條的捷徑。但是小學(xué)英語的閱讀資源實在太少了,學(xué)校也沒能在這個方面重視起來,所以英語教學(xué)的質(zhì)量長期都是處于滯后的狀態(tài)。

  以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一:制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行教學(xué)。

  備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時,我緊抓備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二:在課堂上,

  我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補(bǔ),缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué),樂學(xué)。

  三:課后,

  及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向其他老師請教。

  新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

五年級英語教學(xué)11

  英語教學(xué)需要教師生動一點,課堂要熱情一點,辦法多點,活動多點,但還得具有應(yīng)考的時效性。平時與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率,如何能夠?qū)崟r抓住學(xué)生的吸引力,正對五六年級的學(xué)習(xí)狀況和考試成績的分析,我們做了許多討論,大家我們把平時用得最得心應(yīng)手的方法,拿出來與大家交流討論,然后在各自的班上試行。英語教學(xué)我覺得我們英語教師應(yīng)該堅持以下幾點:

  1.堅持讓學(xué)生聽磁帶,尤其是沒有人輔導(dǎo)的中差生,培養(yǎng)他們利用磁帶錄音預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣i

  2 我們應(yīng)該盡量激情課堂,哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課,空著肚皮,這時學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫,我們不能像語文數(shù)學(xué)那樣,這時就可以安排學(xué)生做練習(xí),因為有可能這個班的英語課都在上午第四節(jié),所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅持,讓他們和你一起舉起右拳頭,大呼三聲我要堅持!效果很不錯的。重要一點還得讓學(xué)生喜歡你!

  3 我們應(yīng)堅持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣,教師應(yīng)該加大檢查的力度,大力鼓勵這方面做得好的學(xué)生,可用較簡單的加五星累計的方法給學(xué)生堅持記憶的動力,當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽讀就很好。可以同樣的方式累計加星。檢查時間可以是課堂前五分鐘就可以。

  4 和語文數(shù)學(xué)一樣,堅持搞好家校聯(lián)系,這也非常重要,許多家長并不知道英語是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí),或是知道的很多家長并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語,原因就一個,我們家長什么也不懂,那么就需要英語教師的指導(dǎo),給些切簡單實有效地方法。利用家校通給家長多聯(lián)系,反應(yīng)個別差生的學(xué)習(xí)情況,可要求家長與教師時常電話聯(lián)系,多與家長交流。

  以上是我一點點關(guān)于英語教學(xué)的一點點想法,我也在試行,效果還可以,但我一定要堅持,我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅持。

  認(rèn)為抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié),組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先,要組織教學(xué)。良好的'開端是成功的一半。一節(jié)課良好開端對整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要別出心裁,精心設(shè)計,使學(xué)生感到新奇獨特,引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過程中充分準(zhǔn)備,以便集中注意力,逐步進(jìn)入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。其次,要檢查復(fù)習(xí)。檢查了解學(xué)生掌握知識的程度,獲得反饋信息的重要手段,可根據(jù)圖片、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識的操練。鞏固舊知識,起到以舊引新的作用力求過度自然,節(jié)省時間。再次,對新知識的講授和訓(xùn)練。英語教學(xué)要求把新的內(nèi)容項目和實踐運(yùn)用結(jié)合起來。不能單純介紹單詞、短語,應(yīng)做到詞不離句,句不離語言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位,所以教師在上課時應(yīng)通過動作、實物、圖片來表達(dá)語言意義,創(chuàng)設(shè)真實有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識。

五年級英語教學(xué)12

  回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。

  一,認(rèn)識教材,了解學(xué)生對于五年級教材,我雖然帶過一年;但是對于有些知識還不能給學(xué)生講透徹,因此我利用網(wǎng)絡(luò)和同行進(jìn)行交流.新標(biāo)準(zhǔn)教材是由外研社出版,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于農(nóng)村學(xué)生理解起來有點難度.和以前的教材相比,新標(biāo)準(zhǔn)的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,語法知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且難度剃度不明顯,提倡"用到即學(xué)".在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

  二,因材施教,掌握難度我們常說,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受.在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,感覺受益匪淺,于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性.我想這大概就是教育學(xué)中所說的"備教法的同時要備學(xué)生".同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,我也采取了不同的策略.開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言.一個學(xué)期下來,總體來看,這個班的.女生學(xué)習(xí)英語的積極性高。

  三,調(diào)動氣氛,參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小.針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式.同時,我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動與我交流學(xué)習(xí)英語的體會。

  由于我對學(xué)生不熟悉,造成剛開始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒,有加之班級男生多這一實情.孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正,每次都有八九人不能按時完成作業(yè).面對這種現(xiàn)象,我找班級中的部分同學(xué)談心,了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣.隨后,我改變了自己以有的教學(xué)方法,向?qū)W生靠攏,課堂也變的有生氣了。

五年級英語教學(xué)13

  一,學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析

  五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣,有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  1、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

  1、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  3、能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

  4、能夠?qū)W習(xí)四項技能,需要掌握所學(xué)的句型。

  5、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  6、能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

  7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

  8、能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的.英文歌謠。

  二、教學(xué)重點和難點。

  1、焦點:

  四個句子和單詞。

  在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

  (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  2、難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

  三、個人教研課題。

  小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  四、主要措施。

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生運(yùn)用語言的實踐能力。

  3、利用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。

五年級英語教學(xué)14

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級二班英語教學(xué)工作。在實際的教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,真是"苦在其身,樂在其心"!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

  一、基本情況

  5(2)班英語基礎(chǔ)是五年級最好的,因此教授起來比較輕松。但是,為了讓他們更上一層樓,還需要學(xué)生的不斷努力。

  二、學(xué)生競賽獲獎情況

  本學(xué)期,學(xué)校一共開展了四個學(xué)科競賽——英文歌小合唱,英語課本劇,英語朗誦比賽及英語手抄報比賽。剛開學(xué)初,我在班級積極組織,經(jīng)過激烈比賽,我選了藍(lán)錦宏、胡新悅等10位同學(xué)代表班級參賽。比賽過程中,他們落落大方,以一首Donkey donkey獲得了五六年級組二等獎。金秋十月,嚴(yán)匯、肖書顏等8位同學(xué)代表班級參加英語課本劇比賽。他們以課文Oliver feels bored為藍(lán)本,進(jìn)行改編,積極排練,最后,獲得了五六年級組二等獎。十一月,在全班海選過程中,黃馨、陳雅婷同學(xué)脫引而出,代表班級參加英文朗誦比賽。比賽中,她們毫不怯場,黃馨同學(xué)獲得五六年級組一等獎,陳雅婷同學(xué)獲得了五六年級組二等獎的好成績。十二月英語手抄報比賽中,侯芷瀾同學(xué)獲得了五六年級三等獎。

  三、教研活動情況

  本學(xué)期,英語組開展了一系列的教師教研活動。教師硬筆書法比賽中,我獲得了三等獎;教師歌唱比賽中,我獲得了二等獎;教師說課比賽中,我獲得了二等獎。

  此外,作為五六年級的年級組長,十月份,我在本班進(jìn)行了英語閱讀教學(xué)的公開課,及開展了英語閱讀教學(xué)的講座,效果良好。

  四、主要成績

  在每次月考中,班級成績都是位于全年級第一,優(yōu)良率達(dá)到60%。每次學(xué)科競賽中,班級代表都能在年級組中獲得不錯的成績。在單詞教學(xué)過程中,小部分學(xué)生能夠達(dá)到見詞會讀的效果。

  五、具體做法

  (一)夯實基礎(chǔ)

  這一套教材的知識內(nèi)容,從一年級到五年級都有知識的銜接,只是每個階段的要求不一樣。五年級處于小學(xué)的高段,要求對于四會及課文中重點的單詞做到會讀、會說、會寫、會認(rèn)。因此,每節(jié)課前,都安排一名學(xué)生帶領(lǐng)全班進(jìn)行單詞的拼讀,既鞏固所學(xué),又讓學(xué)生馬上進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。每個星期,我都會進(jìn)行系統(tǒng)的聽寫,并且認(rèn)真批改。對于課文中的let’s talk和say and enjoy部分,都要求背誦,并且每組都安排了三個背書組長。

  (二)扎實,理清教學(xué)思路

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

  1、課前備課,做到"有備而來"。我認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

  2、課中備課,處理"突發(fā)事件"。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時"按部就班"顯然不行,需要急中生智,當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我經(jīng)常遇到這樣的問題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時,我通過游戲引入新課教學(xué)時,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  (三)認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"讓學(xué)生在的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。"這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們語言實際運(yùn)用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

  1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點,充分運(yùn)用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,讓他們參與獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時,還對他們進(jìn)行思想教育。

  3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,通過師生互動、生生互動的游戲活動,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們語言的運(yùn)用能力。

  4、收聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

  (四)加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識

  由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法,又加強(qiáng)自身的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

  (五)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律

  教師怎樣教,有其規(guī)律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。

  (六)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  1、英語作為一種語言要多在實際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解,讓學(xué)生及時消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取"一對一"的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  六、存在問題

  (一)兩級分化出現(xiàn)

  整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。

  (二)要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  (三)沒有使用全英文教學(xué),導(dǎo)致沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

  (四)作文水平低下。

  七、改進(jìn)措施

  (一)注重學(xué)生多讀、多背、多寫、多練,扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

  (二)繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生,組成幫扶小組。

  (三)對重點、難點句型應(yīng)該在課堂上舉一反三,反復(fù)操練。

  (四)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加他們學(xué)習(xí)的自信心,使他們盡快把成績搞上來。

  (五)在日常教學(xué)中,還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會,多擴(kuò)展一些課外知識,多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情,引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

  (六)培優(yōu)

  利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

五年級英語教學(xué)15

  本學(xué)期擔(dān)任了五年級的英語教學(xué),由于這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況參差不齊。學(xué)生的基礎(chǔ)打得不好,學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響。因此,我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了進(jìn)步,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種資料、參考書,認(rèn)真編寫好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗,不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂中

  在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具,情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學(xué)生多掌握知識。

  三、批改作業(yè)方面

  學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細(xì)講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、在語音方面

  為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo),并在教單詞過程中,不斷糾正學(xué)生的讀音,同時,也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。

  五、自身的學(xué)習(xí)

  鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。

  以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗,但也存在許多不足,尤其是后進(jìn)生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想

  在今后的教學(xué)工作中,我會謙虛請教別老師,彌補(bǔ)自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的英語教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語五年級上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:

  一、扎實備課,認(rèn)真上課,不斷反思

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。一個班上完課我就反思,在另一班改進(jìn),再比較反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中,每個學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。

  二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

  1、從本冊開始,每一單元都有兩個Let’s try。的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

  2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然。

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

  4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

  三、存在問題及改進(jìn)措施

  嚴(yán)斌斌等學(xué)困生對英語沒有興趣,沒有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中,我為其專門制定可行計劃,希望能讓其一步步走上來。

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